Syftet med studien är att ur ett lärarperspektiv ge en inblick i elevers läsvanor utanför skoltid och hur dessa påverkar deras läsförståelse samt läsutveckling. Frågor som är både kvantitativt analyserbara och av kvalitativ karaktär har använts för att utforma en webbenkät som sänts ut i forum på nätet utformade för pedagoger och lärare. Resultatet visar framför allt en positiv syn till läsning oavsett vilket förmedlande medium det sker genom. Den textanvändning och de textmöten som sker på fritiden skiljer sig dock från skolan. De lärare som deltagit använder sig av flera olika läsutvecklande metoder i sin undervisning. För att elever ska läsa mer på fritiden krävs det ett aktivt stöd ifrån vårdnadshavare och från skolan samt ett samarbete mellan båda parter. Det är skola och föräldrar som skapar möjligheter för elever att använda olika sorters resurser och verktyg för läsning vilket kan begränsa användandet av nya pedagogiska möjligheter och möjlighet till andra sätt att lära.