This study represents immigrant students in Swedish school. Different studies show that dynamics of, among others, gender, parents, segregation and amount of time living in the new country, have great influence on students’ comfort and achievement in school. The main purpose of the research is to put light on immigrant students’ comfort in school and also to look into if they feel that their immigrant background is a hindrance for their success in school. Those who took part in the quantitative study were 62 ninth grade students with the immigrant background. These students were from three different schools, where one school was in the center of the city, while the two other schools were in the suburban areas of the city. One of the schools in the suburban part of the city was a segregated school where the most of the students are students with immigrant background. Gender, time of residence in the country, parents’ housing and profession and students’ choice of course in high-school were the variables that were included in the analysis. The study showed that the students from the segregated school felt the most comfort in school. Analysis also showed that girls showed the highest degree of comfort in school. Students’ haven’t experienced that their immigrant background could be a hindrance in school.

Key words:

Immigrant

Students

Comfort

Gender

Segregation

Title: Immigrant students – students’ wellbeing in school

Den aktuella studien presenterar invandrarelevers tillvaro i den svenska skolan. Genom olika forskningar har det visat sig att faktorer som kön, föräldrar, boendesegregering samt vistelsetid i det nya landet, har stor betydelse för invandrarelevers framgång och trivsel i skolan. Syftet med detta arbete är att belysa elevernas trivsel i skolan, samt undersöka om de upplever att deras utländska bakgrund är ett hinder i skolan. Informanter som tog del av den kvantitativa enkätundersökningen var 62 elever med utländsk bakgrund. Dessa kom från tre olika skolor, där två skolor fanns i stadens förort, medan den ena skolan fanns i staden centrum. Den ena skolan som fanns i stadens förort är en relativt segregerad skola där de flesta av eleverna är elever med utländsk bakgrund. Alla elever som ingick i studien gick i årskurs 9. Inom analysen användes variabler så som kön, vistelsetid, föräldrarnas boende och yrke samt elevernas gymnasieval för att kontrollera för eventuell påverkan av trivsel. Resultatet bevisade att det var elever från den segregerade skolan som trivdes bäst, där det var framför allt flickor som visade högst grad av trivsel i skolan. Utfallet av undersökningen visade även att eleverna inte upplevde att deras utländska bakgrund var ett hinder för deras skolgång.

Nyckelord:

Invandrare

Elever

Segregation

Trivsel

Kön