Abstract

This is a qualitative study, based on the contents of six interviews with primary school pupils from the same school, the purpose of which is to observe the pupils experiences of humiliation from the perspective between teacher/adult towards pupil. The study is based on a phenomenological and a social- cultural/ social- psychology perspective.

The results show that boys perceive that they treated negatively in different situations depending upon of their gender. If a quarrel arises between a boy and a girl it is more often the boy who is reprimanded than the girl. The boys experience that they have more difficulties in achieving good grades- especially in subject regarding languages, despite their belief that they are as good as the girls.

The pupils mean that they feel discriminated when teachers in front of other pupils explain that they failed in a test or if they have to complete a homework. They also felt humiliated when teachers accused them although they were innocent as well as being punished from teachers by physical violence. There also is a category of informants which not has experienced humiliation from the perspective of the study.

Keywords: humiliation, pupil, experience, social cultural

Sammanfattning

Det här är en kvalitativ studie, uppbyggd kring sex intervjuer med högstadieelever från samma skola, vilken har till syfte att studera elevers upplevelser av kränkningar utifrån perspektivet lärare/vuxen mot elev. Studien är gjord på en fenomenologisk ansats och ur sociokulturellt och socialpsykologiskt perspektiv.

Resultatet visar att pojkarna upplever att de särbehandlas negativt i olika sammanhang utifrån sitt kön. Uppstår en dispyt mellan en flicka och en pojke – blir pojken oftare tillrättavisad än flickan. Pojkar upplever att de har svårare att få bra betyg – i synnerhet inom språkämnena, trots att de anser att de är lika bra som flickorna.

Eleverna uttrycker att de upplever sig kränkta då lärare inför andra elever klargör att de blivit underkända vid ett prov eller att de måste komplettera en hemuppgift. Att bli orättvist beskylld upplevdes också som kränkande liksom att bli tillrättavisad av vuxna genom hårdhänt fysisk beröring. Tilläggas skall att det finns en kategori av respondenter som inte upplevt kränkningar utifrån studiens perspektiv.

Nyckelord: kränkning, elev, upplevelse, sociokulturell,