Abstract

Multi culture is a subject which many like to discuss. This essay will give the reader some teachers’ definitions and attitude about the multi culture conception. The main purpose with this essay is to give the reader a picture of how you can work with multi cultural classes. The work is based on research methods – qualitative interviews, which I have done with four teachers. To give the essay a structure, I have used categorical and summery.

To use alternative teachings methods, for example live stories, in that way you give the multi cultural a more important and enriched way. The pupils get the feeling that people see them and they dare to chare theirs stories with other people.

Thanks to alternative education, you can give the story a more living character. To have a good parents contact, and let the parents know their importance to their children schooling, that is an impression which have been stronger under this study.

Sammanfattning

Mångkultur är ett ämne som titt som tätt är uppe för diskussion. I följande examensarbete får läsaren ta del av några lärares definitioner och inställningar till begreppet mångkultur. Det huvudsakliga syftet är att ge läsaren en bild av hur man som lärare kan arbeta med mångkulturella klasser. Arbetet är baserat på forskningsmetoden - kvalitativa intervjuer med fyra verksamma lärare. För att sedan genom viss kategorisering och summering ge uppsatsen en struktur.

Att använda sig utav alternativa undervisningssätt som exempel integrering av den mer levande berättelsen, så kan man tillvarata mångkulturen på ett mer betydelsefullt och berikande sätt. Eleverna får känslan av att bli sedda och en uppmuntran till att dela med sig av sina värdefulla upplevelser.

Genom att använda sig utav alternativa undervisningssätt, kan man ge historien en mer levande karaktär. Att även ha en bra kontakt med föräldrar och låta föräldrarna veta sin egen betydelse i elevernas skolgång, är ett intryck som har förstärkts i och med den här studien.