I denna presentation kommer vi att behandla hur vi tog oss an utmaningen att en vecka in i on-campus-kurserna Systemimplementeringsteknik och JavaScript för webbutveckling ställa om dessa två till off-campus. Att på ett snabbt och (resurs-)effektivt sätt ställa om on-campus-kurser till off-campus blev ett faktum då universitetet våren 2020 stängde campusundervisningen pga. Covid-19 pandemin. En sådan övergång är en utmaning och är inget som genomförs utan eftertanke. Förutom kreativitet, engagemang och flexibilitet hos inblandade lärare krävs också bra struktur samt fungerande digitala verktyg. Universitetet tillhandahåller och ger support på till exempel Canvas, Zoom, Camtasia och Kauplay, varför vi valt att bland annat använda oss av dessa verktyg, men vi har också använt oss av andra verktyg i den digitala kommunikationen.

I vår presentation kommer vi att utveckla hur dessa verktyg har bidragit till att underlätta omställningen från campus till distans, men också vilka utmaningar vi stött på under vägen. Till exempel har Zoom använts för föreläsningar, live-code sessioner (workshops), handledningar och intern kommunikation med dagliga avstämningar. Inspiration för dagliga och korta avstämningar har vi hämtat från Scrum (se t ex Cohen m fl. 2004) en systemutvecklingsmetod som förordar just detta. För att öka den så kallade ”kulfaktorn” (fun-factor) har vi bland annat använt Kahoot (se t ex Bawa 2019) och därtill har examinationsuppgifterna innehållit inslag av att skapa spel (se t ex Sung, 2009) som Tic-Tac-Toe och Memory. 

Bawa, P. (2019). Using Kahoot to Inspire. Journal of Educational Technology Systems 47 (3) 373-390.

Cohen, D., Lindvall, M. & Costa, P. (2004). An Introduction to Agile Methods. I Zelkowitz, M.V. (red.), Advances in Computers, Advances in Software Engineering. Elsevier, Amsterdam, 62, 1-66.

Sung, K. (2009). Computer Games and Traditional CS Courses. Communications of the ACM 52 (12) 74-78.