Abstract

Typically, the walls at preschools are exhibiting different types of pictures. This study investigates which types of pictures are found on the preschools walls and looks at how pictures depict gender from different gender perspectives. Using semiotics and an analysis chart, along with taking different genders´ views into account, a thorough analysis was performed. The outcome clearly displays a large amount of pictures containing clear themes, mostly depicting animals and nature. The result also show that the majority of pictures present stereotypical male gender norms, as well as the fact that women conform to them.

The conclusion is to see the study as a knowledge contribution to the preschool's education, by looking up at the pictures on the preschool's walls. The hope with this study is to be able to contribute with increased knowledge within the subject as well as an enriched approach to the images on the preschool walls and their potential impact.

Sammanfattning

Studie undersöker vad för slags bilder som finns på väggarna i förskolan. Syftet är att synliggöra och öka kunskap om vad för slags bilder som finns på väggarna i förskolan och analysera bilderna utifrån ett genusperspektiv.

Studien är indelad i två delar. Första delen har som utgångspunkt att göra en kvalitativ innehållsanalys av det centrala i bilden samt att kvantifiera dess bilder i hjälp av ett autonomt räknande i ett cirkeldiagram. Andra delens utgångspunkt är en bildanalys, därpå en kvalitativ bildanalys som är i stöttning av semiotikens grundnivåer samt Nikolajevas (2017) analysschema om könsegenskaper.

Allt empiriskt material var 448 bilder på förskolornas väggar. Resultatet ifrån första delen visar att det finns en mängd bilder med tydliga teman och att det temat som dominerar i bilderna är ”djur och natur”. Resultatet i andra delen i bilder med människor framträder det odefinierade individer, kvinnor och män men att de, oavsett kön, positioneras övervägande lika i uttrycket. Manliga könsegenskaper är mer förekommande bland både kvinnor och män men även för de individer som har odefinierat kön är manliga könsegenskaper av skarpare grad. Därtill är det mestadels traditionella manliga yrken som framträder i bilderna på förskolornas väggar.

Studien belyser frågor inom med att bilder illustrerar traditionella stereotypa manliga könsnormer.

Slutsatsen är att se studien som ett kunskapsbidrag till förskolans utbildning, genom att höja blicken inför bilder på förskolornas väggar. Förhoppningen med denna studie är att kunna bidra med ökad kunskap inom ämnet samt ett berikat förhållningsätt till bilderna på förskolans väggar och deras potentiella inverkan.