I detta bidrag presenteras en försöksverksamhet där lärare och forskare samarbetar i lektionsverkstäder. Under verkstäderna utvecklar lärare ett undervisningsmoment med stöd av befintliga forskningsresultat. Försöksverksamheten arrangeras av Nationellt centrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktik i samarbete med Uppsala universitet. Den första lektionsverkstaden genomförs under hösten 2024 och fokus för den är systematiska undersökningar. Det finns anledning att utveckla former för samarbeten mellan lärare och forskare kring ämnesdidaktik. Tidigare forskning har visat att det finns ett glapp mellan ämnesdidaktisk forskning och lärares didaktiska praktik. Lektionsverkstäder är ett försök att överbygga det detta glapp. Forskningsresultat går inte att omsätta direkt till verktyg för hur undervisning ska utformas, men kan ge värdefull information om vilka hänsynstaganden lärare kan behöva göra. Under verkstäderna diskuteras konkreta undervisningsplaner och forskning som anknyter till dessa, i syfte att utveckla planeringen på vetenskaplig grund. Under arbetet görs också observationer för att i förlängningen utveckla formen för lektionsverkstäder. Under konferenspresentationen ger vi exempel på lektionsplaneringar som tagits fram under den första lektionsverkstaden. Vi kommer också att redogöra de observationer som gjorts.