Traditionellt har många studenter på lärarutbildningen baserat sina självständiga arbeten eller examensarbeten på intervjuer med verksamma lärare. Vi upplever dock att det har varit utmanande för studenterna att finna nya infallsvinklar i sådana intervjustudier. I vår handledning av självständiga arbeten och examensarbeten med inriktning mot fysik och teknik inom lärarutbildningen vid Karlstads universitet uppmuntrar vi istället studenterna att utgå från interventionsstudier där de designar, genomför och analyserar undervisningssekvenser inom respektive ämne. Att planera och genomföra undervisning och reflektera över den på ett strukturerat sätt ger en värdefull erfarenhet i studenternas framtida lärarroll. Genom videoinspelning och videoanalys får studenterna syn på detaljer i interaktionen i klassrummet eller förskoleverksamheten som de annars lätt hade missat. Vi presenterar våra erfarenheter av handledning och examination, med exempel från och särskilt fokus på självständiga arbeten i teknik på förskollärarprogrammet, där även praktiska och etiska aspekter på parskrivning av uppsatser och hantering av videodata av yngre barn diskuteras.