Efter andra världskriget fanns det ett behov av att utbilda medborgarna i demokratins arbetsformer. 1965 blev samhällskunskap ett eget ämne och ämnet har sedan dess varit en del av undervisningen i den svenska skolan. I föreliggande uppsats kommer beskrivningen av demokrati och den demokratiska eleven utifrån fyra ämnesplaner i samhällskunskap att undersökas. Syftet med uppsatsen är att undersöka vilka likheter och skillnader det finns i beskrivningen av demokrati i ämnesplanerna 1965, 1970,1994 och 2011 samt vilken demokratisk medborgare eleven förväntas bli utifrån dessa ämnesplaner. För att få fram studiens resultat kommer en innehållsanalys att tillämpas på ämnesplanerna. 

Studiens resultat visar på att demokratin har förändrats över tid i ämnesplanerna. Hur förändringen har sett ut beror på hur samhällsstrukturen sett ut vid den tidpunkten. Resultatet visar också på att synen på den demokratiska eleven sett olika ut men att det centrala har alltid varit att skapa en demokratisk medborgare som samhället är i behov av vid den tidpunkten.