Syftet med mitt arbete är att ta reda på hur lärare och elever ser på motivation. Det har jag gjort genom att intervjua två lärare och fyra elever på mellanstadiet och två lärare och fyra elever på högstadiet, där alla är knutna till en specialklass. Denna metod har jag använt för att jag tror att en del elever ”tappar” sin motivation på vägen mot högstadiet. Jag har kommit fram till att oavsett vilket stadium man tillhör eller om man är elev eller lärare, så finns det många likheter i hur man ser på motivation. Men det finns även skillnader i hur man ser på motivation och det var framförallt intressant att upptäcka att dessa skillnader återfanns mellan kollegor på samma stadium. Läraren har en enorm makt när det gäller att påverka elevernas motivation i positiv riktning, bland annat genom ett tryggt klassrumsklimat. Men även hur skolan som helhet fungerar inverkar på elevernas lust. Vilka värderingar och förväntningar föräldrar och elever har, samt hur skolan förmedlar sina förväntningar på eleverna är av yttersta vikt när det handlar om elevernas motivation. Det gäller att se hela eleven, för som en lärare sa; ”Alla vill känna sig omtyckta, kompetenta och tillhöriga”.