I dagens skoldebatt är begreppen arbetslag och samarbete aktuella. I denna uppsats har jag tittat närmare på hur, var och när detta samarbete i arbetslag sker. Uppsatsen behandlar också vad samarbetet innehåller och vilka förutsättningar ett gott samarbete kräver. Undersökningar på dessa punkter har gjorts i form av observation och intervjuer i ett verksamt arbetslag. Resultaten är inte helt entydiga, men sammanfattningsvis kan sägas att det undersökta arbetslaget har kommit relativt långt i sin utveckling. Arbetslaget består av 9 personer – åtta lärare och en fritidspedagog. Arbetslaget har en riklig och öppen kommunikation, men diskussionerna tenderar att vara ostrukturerade under mötena. Resultaten i fråga om vad man samarbetar med, visar att mycket mötestid går till den gemensamma planeringen av undervisningen och lösning av lärarfrånvaro. Kommunikationen mellan arbetslagets medlemmar förs också i stor omfattning utanför de formella och regelbundna mötena. Här hamnar många av de pedagogiska diskussionerna. Det undersökta arbetslaget är relativt nybildat och det präglas av en stark vilja att utvecklas.