Jag blev intresserad av att undersöka vad eleverna har för förutsättningar i skolan genom att jag fick möjlighet att åka till Sydafrika och se det med egna ögon. Undersökningen har jag koncentrerat till –lärarens utbildning, - specialundervisningen i matematik och –matematik-undervisningen. Jag har intervjuat och observerat under den tio dagar långa vistelsen i kåkstaden men jag har också läst litteratur om matematikundervisningen i Sverige. Jag har med en hel del om Sydafrikas historia eftersom den är unik i och med apartheid och frihetskampen fram till ett demokratiskt land. Det finns många förutsättningar som gör skolorna i Sydafrika sämre än europeiska men det finns också mycket positivt som vi kan ha stor nytta av. Pengar och kunskap fattas medan viljan och glädjen att få vara i skolan är enorm. Skolan är livet för både elever och lärare. Matematikundervisningen är ett ämne där det behövs böcker, material och enormt kunskapsmässigt skickliga lärare för att det ska fungera, trodde jag, men det finns andra värdefulla kunskaper som kan vara nog så viktiga. Motivering, lite påhittighet och entusiasmerande lärare kan också få en matematikunervisning att fungera.