Jag har i min undersökning intervjuat pedagoger i skolan om vad de tycker om det pedagogiska arbetssättet som kallas för sociala berättelser och seriesamtal. Jag har försökt att få kunskap om arbetssättet och se om det är ett bra arbetssätt för att hjälpa elever som har problem med det sociala samspelet. Jag har kopplat min undersökning till relevant litteratur för att söka fakta inom området. Som undersökningsmetod valde jag att göra kvalitativa intervjuer med åtta pedagoger varav fyra som använder sig av arbetssättet och fyra som känner till arbetssättet men som inte använder sig av det (för att få svar på frågan varför inte fler pedagoger använder arbetssättet). Resultatet visar att alla åtta personerna är positiva till användandet av sociala berättelser och seriesamtal som arbetssätt. De personer som använder arbetssättet har mycket positiva upplevelser av resultatet de uppnått med eleverna. De som inte använder sociala berättelser och seriesamtal som arbetssätt tycker att det är svårt att hitta en bra arbetsform när man har för stora elevgrupper och arbetar ensam som pedagog i gruppen. De tycker också att det är svårt att få tiden att räcka till för att sätta sig in i arbetssättet. Nyckelord: Pedagogiskt arbetssätt, Sociala berättelser och seriesamtal, socialt samspel,