Detta arbete handlar om skolbiblioteket och har gjorts med syfte att ta reda på hur skolbiblioteket kan användas för lässtimulering. Jag har genomfört min studie genom en kvalitativ intervjuundersökning. Intervjupersonerna är en barnbibliotekarie, en biblioteksassistent och fyra lärare, varav en har ansvar för ett skolbibliotek. Mina intervjufrågor behandlar lokalen, miljön och skolbibliotekets tillgänglighet. Jag har frågat lärarna hur de arbetar för att stimulera barns läsning och om skillnaden på lästräning och lässtimulering. Hur samarbetet mellan lärare och bibliotekspersonal fungerar samt vilka visioner om skolbiblioteket det finns, är andra frågor som har ställts. Resultatet visar att skolbiblioteket spelar en roll för läsfrämjandet. Främst är det tillgängligheten, samt tillgången till det stora urvalet av böcker som finns i ett bibliotek, som är betydelsefullt. Samarbetet mellan skolan och biblioteket är också en viktig orsak. En metod, som är ett exempel på samarbetet, är bokprat. Enligt undersökningen har bokpratet en stor betydelse för att stimulera barnen att låna och läsa mer böcker. Min undersökning visar också att det behövs mer forskning om bibliotekets läspedagogiska roll.