Syftet med detta examensarbete är att undersöka vad människor kommer ihåg av sina lärare. På vilket sätt har vissa lärare varit ”bra” medan andra varit ”dåliga”? Syftet är att, med de intervjuads berättelser som grund, få en större förståelse för hur en lärare ska vara för att anses som ”bra”. För att besvara denna fråga har 12 personer intervjuats. Intervjupersonerna varierar i ålder mellan 21 och 84 år och uppvisar en stor variation vad gäller yrke och bakgrund. I resultatet redovisas de intervjuades berättelser om sina bästa lärare som visar att många haft bra och omtyckta lärare. Vittnesmål om glada, snälla och respektingivande lärare blandas med berättelser om lärare som helt enkelt ”brytt sig” om eleverna. Även de sämsta lärarna kommer de intervjuade ihåg väl. De dåliga lärarna var bland annat stränga, utpekande och flummiga. I diskussionen konstateras att det är en svår uppgift att försöka beskriva en ”bra” lärare, han/hon ska helt enkel ha en rad positiva egenskaper. Anmärkningsvärt är att ämneskompetensen inte verkar vara särskilt viktig, istället är det lärarens personlighet som står i centrum. Vidare konstateras att människor i vissa fall har väldigt olika uppfattningar om hur en bra lärare ska vara. Några personliga tankar och reflektioner avslutar uppsatsen.