Syftet med denna uppsats är att undersöka gymnasieelevers syn på den litteratur man arbetar med i svenskundervisningen, samt deras uppfattning av arbetssätt med texter och textanalys. Dessutom skall i sammanhanget beröras i vilken omfattning man använder sig av elevers egna skrivna texter. Det är enligt min uppfattning viktigt att skolan närmar sig elevernas egen reella verklighet och även tar upp elevers upplevelser av filmer och andra moderna medier. För att uppfylla mitt syfte genomfördes fyra intervjuer med elever i årskurs tre, på ett yrkesgymnasium. Uppsatsen inleds med teoretiska utgångspunkter om synen på svenskämnet. I metoddelen beskrivs undersökningens genomförande och därefter följer resultatet. Resultaten visar att dessa elever anser det är svårt med framförallt språket i gamla texter, då det skiljer sig från deras eget språk. Eleverna har heller ingen förståelse för varför man skall läsa texter från andra tider. Eleverna är däremot relativt nöjda med det arbetssätt de använder sig av. Undersökningen visar att man inte använder sig av ett vidgat textbegrepp som exempelvis film i någon större utsträckning och inte heller att man tillvaratar elevers egna texter. Däremot är alla fyra elever positiva till att man skulle använda sig av detta som ett alternativ till den litteratur som förekommer i svenskämnet.