Syftet med detta arbete var att söka en bild av elevers syn på religionsämnet. Syftet innefattade också att jämföra gymnasieelevers syn på religionsämnet med grundskoleelevers syn på motsvarande ämne samt att ställa elevernas syn i relation till styrdokument. Fem forskningsfrågor låg som grund till arbetet och var följande: _x000B_Hur ser elever på religionsämnet? Vad vill eleverna att ämnet skall innehålla?_x000B_Hur vill eleverna att undervisningen skall bedrivas? Skiljer sig synen mellan grundskoleelever och gymnasieelever utifrån ovan nämnda frågor? Hur är förhållandet mellan elevernas syn på religionsämnet och dess innehåll och styrdokument? Metoden som valdes för denna studie var kvalitativ och bestod av 10 intervjuer, 5 elever från en gymnasieskola och 5 elever från en grundskola. Vid de båda skolformerna var det elever från de sista årskurserna som deltog. Utifrån denna undersökning framgår det att elever ser att religionsämnet fyller en viktig funktion. Det skall definitivt vara ett s.k. kärnämne på gymnasieskolan och på grundskolan skall det vara kvar i So-blocket. Samtliga elever ansåg att världsreligionerna skulle ingå i undervisningen. En av orsakerna till att världsreligionerna ansågs viktiga var att det gav eleverna en kunskap att möta andra människor från andra kulturer och religioner. De skillnader som framkom mellan elevernas syn på religionsämnet utifrån de båda skolformerna var bl.a. att grundskoleeleverna var inte lika djupa i sitt resonemang kring ämnet som gymnasieeleverna var. De likheter som fanns var bl.a. att samtliga av de intervjuade eleverna oavsett skolform ville läsa om världsreligionerna. Det som framgick av intervjuerna med eleverna strider inte mot rådande styrdokument.