Vi lever i en tid där vår värld förändras i allt snabbare takt. Nya krav ställs på både individer och organisationer. För att hantera dessa snabba omställningar betonar allt fler forskare vikten av lärande, vilket i detta sammanhang likställs med anpassning. Lärande organisation anses idag vara svaret på kravet att anpassa sig till omvärldens förändringstryck för att överleva. Frågan är om begreppet lärande organisation används med bakgrund mot sin teoretiska innebörd eller om det har kommit att bli ett modeord utan innehåll? Studiens syfte är att undersöka hur praktiker ser begreppet lärande organisation och om deras synsätt liknas vid eller skiljer sig från teoretiskt perspektiv på begreppet. Studien har en kvalitativ ansats och intervjuer har genomförts för att få en bild av hur praktiker ser på ”sin” lärande organisation. Studien visade att praktiker uttrycker den lärande organisationen utifrån identifikationer av olika aspekter i den. Det har framkommit motsättningar angående uppfattningar om den lärande organisationen, hur den borde vara och hur den egentligen är, trots att de uttalar sig om att vara en lärande organisation. Praktiker använder begreppet oreflekterat och denna slutsats förstärks i och med jämförelsen med Senges vetenskapliga definition. Nyckelord: Lärande organisation, organisationskultur, organisationsanpassning, systemtänkande, öppet system