Under en av mina praktikperioder, på en skola med barn i åldrarna 6-12, mötte jag barn som har svårigheter i sin läs- och skrivutveckling. Varför har de inget intresse för det skrivna ordet? På en förskola där man använder bokstäver i verksamheten känner barnen igen många bokstäver. Men vet de egentligen vad bokstäver är till för? Syftet med denna undersökning är att ta reda på hur jag, i min blivande yrkesroll som förskollärare, kan väcka förskolebarnens intresse för bokstäver och det skrivna ordet. Mitt preciserade problem är: ß Har barn i åldersgrupperna 2-3 och 4-5 något intresse för bokstäver? ß Vilken bokstavskännedom har barn i åldersgruppen 4-5? ß Hur upplever föräldrarna barnens bokstavsintresse och kännedom? I min undersökning har jag gjort: strukturerade observationer av barn i åldersgruppen 2-3 och 4-5, individuella intervjuer med barn i åldersgruppen 4-5 om bokstävers funktion samt enkäter till barnens föräldrar gällande barnens bokstavsintresse. Resultatet blev att de flesta av barnen i observationsgrupperna känner igen sitt eget namns begynnelsebokstav. I intervjun gav alla barn en förklaring på vad bokstäver är för något och var man hittar dem. Enkätsvaren visade att föräldrarna upplever att deras barn har ett intresse för bokstäver. Jag drar slutsatsen att dessa åldersgrupper är intresserade av och har en viss kännedom om bokstäver.