I föreliggande rapport kan du ta del av fem olika utvecklingsprojekt inom undervisning och examination vid Karlstads universitet. Samtliga bidrag i rapporten har utvecklats från arbeten som presenterats vid Universitetspedagogiska enhetens högskolepedagogiska utvecklingsdag, KauKan.

I detta nummer kan du läsa om hur didaktiska modeller kan användas för att formulera lärandemål, innehåll, undervisningsaktiviteter och examinationer i en kurs. Du får också tips på hur du kan stötta dina studenters akademiska (och kreativa) skrivande under utbildningens gång, och en inblick i hur pronomenrundor skulle kunna bidra till ökad inkludering, inte minst för trans- och icke-binära studenter. I rapporten finns även två kapitel som belyser möjligheter och utmaningar med den allt mer utbredda användningen av AI inom högre utbildning. Frågan belyses bland annat med perspektiv på akademisk integritet, kritiskt tänkande och examinationsformer.