Studiens syfte är att belysa pedagogers uppfattningar om utomhuslek i förskolan. Den datainsamlingsmetod som valdes för att kunna besvara studiens syfte var kvalitativa semistrukturerade intervjuer. Fyra pedagoger från fyra olika förskolor intervjuades och datamaterialet analyserades utifrån en fenomenografisk analysmodell. I resultatet framgår två utfallsrum, Pedagogernas påverkan på utomhusleken och Utomhuslekens bidragande och faktorer som påverkar utomhusleken. Pedagogerna uppfattar att det finns flera faktorer som påverkar utomhusleken. Några av de faktorerna är pedagogernas påverkan, föräldrarnas påverkan och vädret. Vidare uppfattar pedagogerna att utomhusleken bidrar till mycket, som exempelvis möjlighet till mer rörelse och skillnader i ljudnivå, konflikter samt hälsa. Det finns både likheter och skillnader i pedagogernas uppfattningar. Slutsatsen är att alla pedagoger i denna studie planerar in så att barnen får leka utomhus varje dag, och uppfattar att det finns flera skillnader i vad barnen får uppleva utomhus och inomhus. 

The purpose of the study is to shed light on educators' perceptions of outdoor play in preschool. The data collection method chosen in order to answer the purpose of the study was qualitative semi-structured interviews. Four educators from four different preschools were interviewed and the data was analyzed based on a phenomenographic analysis model. The results show two outcome areas, The educators' influence on outdoor play and The contribution of outdoor play and factors that affect outdoor play. The educators perceive that there are several factors that influence outdoor play. Some of those factors are the educators' influence, the parents' influence and the weather. Furthermore, the educators perceive that outdoor play contributes to a lot, such as the opportunity for more movement and differences in noise level, conflicts and health. There are both similarities and differences in the educators' perceptions. The conclusion is that all educators in this study plan so that the children can play outdoors every day, and perceive that there are several differences in what the children can experience outdoors and indoors.