Detta examensarbete behandlar begreppsförståelse i kemi hos elever som går naturvetenskapligt program på gymnasiet. De begrepp som undersökts är gaser och deras egenskaper samt massans bevarande. Elevernas begreppsförståelse relaterades till årskurs och kön. Den huvudsakliga frågeställningen var huruvida den undervisning eleverna erhåller under gymnasietiden ökar deras förståelse för dessa begrepp. Eftersom tidigare undersökningar visat att kvinnliga elever har presterat sämre på detta område än manliga undersöktes även om detta stämde på respondenterna. Resultatet överensstämmer till viss del med resultat från liknande undersökningar. Skillnaden mellan könen visade sig i motsats till resultaten från andra undersökningar inte vara avgörande. Det visade sig också att eleverna i årskurs 3 hade en signifikant bättre förståelse för gaser än eleverna i årskurs 1. Dock var detta inte fallet vad gäller massans bevarande. Utifrån studien kan man säga att den begreppsförståelse eleverna erhåller under gymnasiet inte riktigt når upp till kursmålen. Kanske vore det bra att fokusera mer på begreppsförståelse i undervisningen.