Klassrummen i den svenska skolan blir allt mer heterogena. Detta har inte uppmärksammats i någon större utsträckning under gymnasielärarutbildningen vid Karlstads universitet. Syftet med föreliggande arbete är att lyfta fram de problem och möjligheter som man som lärare möter i ett mångkulturellt klassrum. Genom intervjuer med lärare vid en invandrartät skola i en stockholmsförort har jag sökt skapa en bild av hur man arbetar i klasser med många elever med utomnordisk härkomst. Det allt överskuggande problemet som lärarna lyfter fram är elevernas bristande kunskaper i det svenska språket. Det leder till att eleverna inte klarar av skolarbetet och följaktligen inte heller eftergymnasiala studier och arbetslivet. De får därigenom problem att integreras i det svenska samhället vilket kan leda till problem såsom kriminalitet och socialt utanförskap. Lärarna såg den ökade segregationen mellan invandrare och människor med svenskt ursprung som ett allvarligt problem som måste tas på allvar. Skolan har där en viktig roll att spela, framför allt genom ökade insatser för att förbättra svenskkunskaperna. De lyfter fram idéer och visioner om hur detta arbete skulle kunna utformas.