Denna rapport är baserad på fem intervjuer med lika många kvinnliga förskollärare på två olika förskolor i Karlstad kommun. Den visar vilka attityder och inställningar som finns till jämställdhetsfrågor i förskolan, hur man arbetar med de här frågorna i barngruppen hur detta synliggörs i förskolans dagliga verksamhet. Syftet med denna undersökning är att ta reda på vad personalen i förskolan har för inställning och syn på jämställdhet. Vad innebär begreppet jämställdhet på förskolan och påverkar detta den pedagogiska verksamheten i barngruppen? För pedagogerna innebär begreppet jämställdhet att alla ska ha samma rättigheter och skyldigheter oavsett kön, lder, ursprung eller status. Att man ska se barnen som individer och inte som flicka eller pojke. Resultaten av intervjuerna visar p en stor medvetenhet i sitt sätt att jobba och hur detta påverkar barnen. Pedagogerna vet hur man ska jobba men vet också att det är svårt då det handlar om värderingar som ligger djupt inom en och kan vara svåra att upptäcka. De ser skillnader i deras egna och varandras bemötande med flickor respektive pojkar men strävar efter att vara lika mot alla. Att ge alla samma chanser och möjligheter, oavsett kön. Att arbeta med jämställdhet är en del av värdegrunden och en del av förkolans uppdrag. Viljan hos pedagogerna är stor och idéerna många men möjligheterna att genomföra dem är mindre. Mer tid till planering och diskussion i arbetslaget skulle ge en mer medveten och aktiv pedagogik.