We live in a country that consists of much forest but how we use the forest in outdoor education in preschools? There are goals and guidelines teachers should relate to and strive to achieve. To get the answer whether the do this or not, I have interviewed six teachers and eight children in two kindergartens. The results show that educators feel that children are satisfied outdoors, where they may use their imagination, creativityt and where empathy grows and conflict are reduced. Active Terna is planned based on children's interests, season and curriculum. Lack of time and large groups of children have a negative impact whether teachers will take the children to the forest to carry out their planned activities. Children and teachers have a positive attitude towards staying in the forest.

Vi lever i ett land som består av mycket skog men hur använder vi utomhuspedagogiken i förskolorna i skogsmiljöer? Det finns mål och riktlinjer pedagoger ska förhålla sig till och sträva efter att uppnå. För att få svar på hur pedagoger förhåller sig till målen har jag intervjuat sex pedagoger och åtta barn på två förskolor. Resultatet visar att pedagogerna upplever att barnen är tillfreds utomhus där de får använda sin fantasi, kreativitet och där empatin växer samt konflikterna minskar. Aktivteterna planeras utifrån barnens intresse, årstiden och läroplanen. Bristande tid och stora barngrupper har en negativ påverkan när pedagogerna ska ta med barnen till skogen för att utföra sina planerade aktiviteter. Barn och pedagoger har en positiv inställning till att vistas i skogen.