Denna sociolingvistiska studie, Könsneutrala pronomen, användbart eller feministiskt dravel? undersöker gymnasieelevers inställning/attityd och användande av könsneutrala pronomen. Pronomenen som fokuseras är hen och en då hen debatterats ordentligt sedan 2012 där såväl allmänheten som forskare risat och rosat fenomenet. I vågorna efter hen-debatten började också en att diskuteras för att byta ut det herrklingande man i ytterligare ett steg för ett könsneutralt språkbruk.

Studien undersöker vilka inställningar/attityder och användande eleverna visar från tre studieförberedande respektive tre yrkesförberedande program och om detta skiljer sig åt mellan dessa två grupper. Studiens syfte formuleras i tre frågeställningar som undersöks med hjälp av enkätfrågor.

Undersökningens resultat visar att användandet av könsneutrala pronomen hos eleverna inte skiljer sig nämnvärt åt oavsett programtillhörighet men att inställningen och attityden till dessa skiljer dem åt. De båda inriktningarna sammanslaget visar på ett mycket likt användande av de könsneutrala pronomenen där de är mer vana vid användandet av han/hon respektive man före hen och en. De ansåg också att hen var mer fungerande då könet var okänt än för ett tredje kön. Gällande inställningen/attityden till hen och en var den studieförberedande inriktningen mer positivt inställd till skillnad från den yrkesförberedande inriktningen som hade en mer negativ inställning till användandet av hen och en.

This sociolinguistic study, Gender neutral pronouns, useful or feminist dread?, examines high-school students attitudes and using of gender neutral pronouns. The pronouns that are focused are hen and one because of the hen-debate that was big during and after 2012 where both the public and researcher raised and praised the phenomenon. And in the waves afterwards began one to be discussed as one more way in the genderneutral parlance.

Which attitudes are the students from three pereparatory and three vocational programs showing and are there any differences? The purpose of this study is formulated in three research questions that examines with survey questions.

The study finds that the students’ attitudes do not differ very much between the different programs but the attitudes between them do. Both programs shows an equal using of the gender neutral pronouns. They are more comfortable to use he/she and man before hen and one. They did also think that hen was working better when the gender was unknown than for a third gender. The attitude between the programes showed that the prepatory students is more positive than the vocational students.