Detta arbete belyser vilka svårigheter utlandsfödda adoptivbarn kan få under sin språkutveckling samt vad det är som påverkar det begynnande språket. Jag har genomfört en empirisk undersökning där jag tagit reda på hur pedagogisk personal i förskola/skola möter adoptivbarn i sin verksamhet. Jag ville veta om pedagogerna känner till att adoptivbarn kan ha en annorlunda språkutveckling och hur de i så fall möter detta. Resultatet av intervjuerna påvisade att pedagogisk personal inte uppmärksammat adoptivbarn på ett önskvärt sätt. De saknade kunskap om vad en avbruten språkutveckling kan medföra för den kommande språkutvecklingen och det visade sig även att samarbetet mellan personal och föräldrar inte fungerar på ett tillfredsställande sätt. Nyckelord: adoptivbarn, skola, språkluckor, pedagogisk kunskap