The aim of my investigation is to observe how similar and different respectively methods can be in a traditional pre-school and a pre-school concentrate upon outdoor pedagogic. The principal method of investigation has been interviews. I have made three interviews, from which two in a traditional pre-school and one in a ”I Ur och Skur”pre-school. One difference between a traditional pre-school and a ”outdoor- pre-school” is the yard, according to the activity first named who had a notable arranged playground and yard that was more settled and not as manageable as the last named. An example of similarity in method was that both worked with water. The aims in both pre-schools was to practice/increase mathematic terms, theory of quantity and so on, also to illustrate water in different forms so as fluid, ice and snow. Both variants have much to offer and experiences to exchange.

Syftet med min undersökning är att se hur lika respektive olika arbetssätten kan se ut i en traditionell förskola och en förskola med utomhuspedagogisk inriktning. Min främsta undersökningsmetod har varit intervjuer. Jag har utfört tre intervjuer, varav två i en traditionell förskola och en i I Ur och Skurförskola. En skillnad mellan en traditionell förskola och en ”uteförskola” var gården, eftersom den först nämnda verksamheten hade en betydligt mer tillrättalagd lekplats och utegård som var mer ordnad och inte lika hanterbar som den senare nämnda förskolan. Ett exempel på likhet i metod var att båda varianter på förskolor arbetade med vatten med mål att öva/öka matematiska begrepp, mängdlära osv, men också för att illustrera fenomen med vatten i olika former, rinnande, is och snö. Båda varianter på pedagogisk verksamhet har mycket att ge och erfarenheter att byta.