Sökord: Lokala arbetsplaner, Barnkonvention, elevinflytande, styrdokument I detta examensarbete fokuserar jag på barnkonventionen med inriktning på artikel 12 – Rätten att bli hörd. Betydelsen av barns inflytande över skolan och av att det finns ett behov av att synliggöra barnkonventionen i hela landet på såväl statlig, kommunal och lokal nivå leder mig fram till mitt syfte. Syftet är att beskriva och analysera implementeringen av FN: s barnkonvention på lokal skolnivå, med fokus på artikel 12 – rätten att bli hörd i skolornas lokala arbetsplaner. För att besvara detta syfte ställer jag följande frågor: Hur beaktas barnkonventionen med fokus på artikel 12 i skolornas arbetsplaner? Vilka likheter och skillnader finns mellan de undersökta skolornas arbetsplaner i hur de beaktar barnkonventionen med fokus på artikel 12? Dessa frågeställningar besvarar jag genom en kvantitativ undersökning med kvalitativa inslag, av tio grundskolors arbetsplaner. För att operationalisera artikel 12 utvecklade jag ett analysverktyg med innehållande nio variabler. Operationaliseringen bygger på att kritiskt granska litteratur och tidigare forskning kring barnkonventionen i allmänhet, barns och elevers inflytande och nationella styrdokument. Uppsatsens resultat pekar mot att de tio olika grundskolorna, baserat på de lokala arbetsplanernas innehåll, i varierande grad inte beaktar barnkonventionens artikel 12.