Det här arbetet är en undersökning av arbetssättet i biologi. En landsbygdsskola med närhet till natur och en stadsskola avsaknad natur jämförs för att studera skillnader kring elever och lärares tankar om naturen och dess studier. Undersökningen är genomförd genom intervjuer med totalt tolv elever och deras klasslärare samt frågeformulär till sex andra lärare inom årskurs fyra till sex. Klassen som deltar i undersökningen går i årskurs 5. Undersökningen visar att lärarna på landbygdsskolan arbetar mer ute i naturen och är positivare till detta arbetssätt. Eleverna på skolorna använder naturen på olika sätt. Landsbygdsskolans elever har en bredare förståelse kring naturens roll och samspel. Eleverna på båda skolorna har lika starka känslor för naturen förutom flickorna som har mindre känslor för naturen. Nyckelord: Barns tankar kring naturen, Biologi, Miljö faktorer. Utomhuspedagogik.