Huset i Säffle är ett så kallat mellanvårdsprojekt för ungdomar mellan 13 till 20 år med skolproblem i kombination med sociala problem. Ett mellanvårdsprojekt är en form av öppen/frivillig vård för ungdomar som är på väg att hamna riktigt snett i livet och som socialtjänsten bedömer behöver hjälp för att rätta upp sitt liv. Riktlinjer och målsättningar med denna uppsats är att undersöka hur detta mellanvårdsprojekt Huset i Säffle förhåller sig gentemot läroplaner för de obligatoriska och de frivilliga skolformerna, om det lever upp till de nationella krav som ställs och även vad eleverna som befinner sig inskrivna på mellanvårdsprojektet anser om den alternativa skolgång de blivit erbjudna och därför nu befinner sig i. Mina forskningsfrågor som ligger till grund för undersökningen är: Lever mellanvårdsprojektet Huset upp till de nationella krav och intentioner som ställs på skolformerna? Vilka upplevelser har de inskrivna eleverna av den alternativa skolgång de får på Huset? Min metod har varit att jämföra projektets beskrivning med läroplanerna för det obligatoriska skolväsendet och den frivilliga gymnasieskolan, samt enkäter (bilaga) som eleverna fått svara på. Min första slutsats är att projektbeskrivningen av Huset lever upp till de krav som läroplanerna både för den obligatoriska och för den frivilliga skolan ställer på skolan. Det står inget uttalat i läroplanen om hur skolan ska se ut, däremot står det klart och tydligt att man ska ta hänsyn till alla elevers enskilda förutsättningar och särskilda behov och detta är Huset ett bra exempel på. Min andra slutsats är att de ungdomar som är inskrivna på Huset uppfattar att de trivs väldigt bra med sin vistelse där. De tycker att de får komma till en lugnare miljö, där det är lättare för dem att arbeta och där det inte finns så många krav att leva upp till. De menar att de också en chans att prata med vuxna som lyssnar på deras bekymmer och funderingar.