Denna kvalitativa studie syftar till att undersöka hur attityderna till de kenyanska respektive svenska kursplaner i ämnet engelska på gymnasienivå ser ut och därigenom undersöka attityderna till det engelska språket i de två länderna. Studien är delvis litteraturbaserad, delvis empirisk. Det empiriska materialet bygger på intervjuer med sex personer som använder/kommer att använda sig av kursplanerna i sitt yrke. De är två verksamma engelsklärare och fyra engelsklärarstudenter i Kenya och Sverige. Några generella slutsatser om hur attityderna ser ut kan inte dras utifrån resultatet men undersökningen visar på tendenser till att engelskan som språk har en stark ställning i både Kenya och Sverige och attityden tycks vara att det är viktigt att kunna språk och framförallt engelska på grund av språkets ställning som världsspråk. Nyckelord: attityder, engelska, Kenya, Sverige, kursplaner, språk, världsspråk