Detta examensarbete handlar om gymnasieskolans ordningsregler och hur eleverna uppfattar dessa. Undersökningen som resultatet vilar på är utförd på en kommunal gymnasieskola i Mellansverige. Undersökningen består av sammanlagt åtta intervjuer med fyra manliga respektive kvinnliga elever i årskurs två och tre på detta gymnasium. De ordningsregler som presenterats för eleverna är den skolas ordningsregler som eleverna går på. De frågor som respondenterna fått ta ställning till är hur de uppfattar skolans ordningsregler, vad de själva anser vara viktiga ordningsregler och vad för regler de anser vara oviktiga. De har också fått frågor angående deras inflytande rörande uppsättandet av ordningsreglerna. De har också getts tillfälle att komma med idéer rörande hur man skall kunna förbättra reglerna så de överensstämmer mer med elevernas inställning. De synpunkter som kommit fram är att de intervjuade eleverna mycket väl anser att ordningsreglerna behövs. Dock upplever samtliga respondenter att regler rörande exempelvis klädkoder som till exempel kepsbärande i klassrummet är rent av löjliga. De ansåg i detta exempel att diskussioner om detta snarare skapade oordning än ordning. Ingen av respondenterna hade fått vara delaktiga i utformandet av skolans ordningsregler. De hade ej heller hört talas om någon annan elev som deltagit i detta arbete, något som uppfattades som negativt. Samtliga respondenter ansåg att en delaktighet från elevernas sida då uppsättande av ordningsregler ägde rum skulle ge ett större stöd för dessa regler och på så sätt kunna undvika att diskussioner rörande regler som ansågs oviktiga inte inkräktade på lektionstiden.