Utgångspunkten för den här uppsatsen är frågor som väcktes hos mig under min slutpraktik på gymnasielärarprogrammet. Jag fastnade för problematiken kring en likvärdig undervisning oavsett program och skola, bestämde mig för att undersöka några kärnämnen. Kan lärarna utifrån Skolverkets instruktioner bedriva likvärdig undervisning oavsett program och hur fungerar det med betygsättning? De tendenser eller mönster som man kan utläsa ur den här undersökningen utgör på intet sätt några nya eller okända rön. Lärarna försöker var och en tolka Skolverkets instruktioner för sin undervisning vilket i alla lägen inte är helt lätt. När de gjort denna tolkning praktiserar de detta i sin egen undervisning oavsett program. Visst skiljer det lite i vissa avseenden i undervisningen men i det stora hela har man uppnått likvärdighet och rättvisa. Kanske skulle det underlätta för dessa lärare om man arbetade i lärarlag och via kontinuerliga diskussioner gemensamt tolkade de centrala dokument som finns. Skolverkets förhoppning är i alla fall det, så här skall man gå tillväga, för att det skall bli en så bra gymnasieskola i Sverige som möjligt samt underlätta lärarnas arbete.