Djupintervjuer med sex kvinnliga elever från två olika gymnasieprogram ( ett teoretiskt och ett praktiskt) ligger till grund för denna uppsats som behandlar flickors läsning på fritiden och i skolan. Syftet med uppsatsen är att utöka min och läsarens medvetenhet om dessa elevers textvärldar. Olika faktorers inverkan på elevernas val och reception av texter, så som sociokulturella och individpsykologiska, undersöks och diskuteras. Av undersökningen framkom det att det trots individuella skillnader går att urskilja en gemensam kärna av kvinnlig reception hos flickorna. Alla informanter lägger exempelvis stor vikt vid texternas fiktiva karaktärer och har behov av att gå in i texter som gestaltar en viss problematik. Några sociokulturella skillnader i de båda programmens attityder till litteratur kan däremot inte utläsas.