Endre søk
Begrens søket
123 51 - 100 of 113
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Kvinnlig maskulinitet' och 'Manlig femininitet'. En möjlighet att överskrida könsdikotomin?'2004Inngår i: Kvinnovetenskaplig tidskrift, Vol. 1-2Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Teoretisk diskussion om maskulinitets och femininitetsbegreppens problem och användbarhet

  • 52.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Kvinnligt - manligt2000Inngår i: Utbilder tidskrift för pedagogisk debatt från Karlstads universitetArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 53.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning.
    Kvotering och andra metoder för rekrytering av män till barnomsorg och förskollärar- och sjuksköterskeutbildning i Sverige2011Inngår i: Nordiske mænd til omsorgsarbjede!:  En forskningsbaseret erfaringsopsamling på initiativer til at rekruttere, uddanne og fastholde  mænd efter finanskrisen. / [ed] Steen Baagøe Nielsen, Roskilde: Roskilde universitet, Institut for Psykologi og Uddannelseforskning, VELPRO – Center for Velfærd, Profession og Hverdagsliv samt Minister for Ligestilling og Nordisk Ministrerråd: VELPRO – Center for Velfærd, Profession og Hverdagsliv , 2011, s. 110-151Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Kapitlet tar upp och diskuterar utfallet av projekt som prövats i Sverige från 1970-2000-talet för att öka andelen män i sjuksköterskeyrket och i barnsomsorgen. Tre olika projektinriktningar presenteras: Kvotering, preparandkurser för arbetslösa män samt manliga nätverk för att rekrytera och behålla män i yrket. Analysen visar på intressanta skillnader mellan utvecklingen gällande rekryteringen av män till sjuksköterskeyrket och till förskolläraryrket. Resultatet av genomgången visar att kvotering av män på sjuksköterskeutbildningen varit mer verkningsfullt än på lärarutbildningen, beroende på skillnader i söktryck. Samtliga metoder har till viss del varit framgångsrika och bidragit till ett ökat intresse bland män för yrkena och utbildningarna, även om de inte lyckats förändra den könsuppdelning som finns inom yrkespmrådena. Insatserna har därmed inte utmanat och nämvärt förändrat mäns benägnehet att söka sig till vissa yrkesinriktningar, arbetsuppgifter och avdelningar. Projekten och metoderna som beskrivs i kapitlet har i för tillfället avslutats och statligt prioriterats ned i Sverige eftersom de hamnade i motsättning till likabehandlingslagar och högskolans intagningsförordningar och gav kvinnor sämre möjligheter.  

  • 54.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Kvällens häftigaste frisyr!: Frisyrdesign som nöje och tvång bland unga servicearbetare i Alanya2007Inngår i: Kulturella perspektiv - Svensk etnologisk tidskrift, ISSN 1102-7908, Vol. 3Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Hair is both biological and cultural and a material for design and pleasure. But hairstyles are also a site of power, used both for inclusion and exclusion. Taking my points of departure in post structural feminism, critical masculinity studies, consumption studies and queer theory I discuss hairstyling both as a regulating power and a pleasure that brings young male Turkish service workers together in an effort to create the most thrilling hairstyle of the night. The creations functions as a brand for the company and force the male employees to create more and more extreme hairstyles. However the hairstyling also create pleasure and the practice constitute a homosocial friendship among the workers that helps them coop with the pain of long working hours. In the last part of the article I compare the Turkish service workers performance with one performance presented in a Swedish Hairstyle Show the same year.

  • 55.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Livet är skönt. Det beror ju på det en gör det till. Tommy, Lars och Åke - tre män i kvinnodominerade yrken2001Inngår i: Claes Ekenstam, Thomas Johansson & Jari Kuosmanen Sprickor i fasaden - maskuliniteter i förändring. Hedemora: Gidlunds, 2001Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 56.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Long red nails, there's the limit!" Masculinity, aesthetics and care among male hairdressers in Sweden and Turkey2002Inngår i: Ljusgården nr 19. Etnologiska institutionen, Göteborgs universitet. ISSN 1103 386X , s 77-98Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 57.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Långa röda naglar, där går väl gränsen i alla fall! Maskulinitet, estetisering och omsorg i frisöryrket i Sverige och Turkiet2002Inngår i: Elisabeth Lorenzen & Maria Grönroos (red.) På nye eventyr - mandsforskere uden grenser. Artiklar fra nordisk konferance om mandsforskning Oslo: NIKK Småskrifter nr. 6 2002Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 58.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Macho eller mjukis: Historiska ideal, könskontruktioner och manligt identitetsskapande på kvinnodominerade arbetsplatser1999Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 59.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Manliga och omanliga män: historiska ideal, könskonstruktioner och manligt identitetsskapande på kvinnodominerade arbetsplatser1998Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 60.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Manlighet i fokus: en bok om manliga pedagoger, pojkar, och maskulinitetsskapande i förskola och skola2005Bok (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    "Det behövs fler män i förskolan och skolan" är en vanlig uppfattning. i den här antologin diskuterar framstående forskare och praktiker bl. a. vad som ligger bakom ett sådant uttalande: varför behövs det fler män? Vad är det männen förväntas tillföra denna antaget kvinnliga värld och vad är det de inte alls förväntas ägna sig åt?

    Hur är det med pojkarana då? Medierna rapporeterar om att pojkar presterar sämre än flickor i skolan. pojakr upplevs som oroliga och mer krävande än flickor, de beskrivs både i förskola och i skola som "busiga" och "omogna". Sexistiska tillmälen, provokationer och våldshandlingar från pojkar sägs utgöra ett stort problem. Samtidigt finns en viss oro i debatten för att pojkar och det manliga skall marginaliseras genom övervikten av kvinnlig personal.

    Trots den livliga diskussionen har det hittills saknats svensk litteratur som mer specifikt behandlar maskulinitetsskapandet i förskoal och skola.

    (Från baksidestexten)

  • 61.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Manligheter och kvinnligheter i Värmland, könskonstruktioner,transcendenser och regionalitet1998Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 62.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Maskulinitet på schemat2008Bok (Fagfellevurdert)
  • 63.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Maskuliniteter i kvinnliga sfärer. Könskonstruktioner på kvinnodominerade arbetsplatser1997Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 64.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Maskulinitetsnormer: motpol till eller förutsättning för skolprestationer?2008Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    I diskussionerna om de uppmätta könsskillnaderna i betyg och pojkars situation i skolan har tanken om en om en spridd manlig antipluggkultur och maskulinitetsnormernas negativa inverkan på skolarbete tillsammans med dominansen av kvinnliga lärare att bli en huvudförklaring till betygsskillnaderna. I mitt anförande kommer jag att utifrån den svenska forskning om pojkar, maskulinitet och skola som presenteras i den nyutkomna antologin Maskulinitet på schemat (Nordberg 2008) att problematisera den förenklade och stereotypa maskulinitetsförståelse som dessa antaganden bygger på. Eftersom fokus i debatten om pojkars skolprestationer hittills främst inriktats på de maskulinitetsnormer och identifikationer som försvårar pojkars anpassning till skolan kommer jag att förutom att diskutera dessa normer också visa på hur många av de normer som idag kopplas samman med maskulinitet också medverkar till att rikta in pojkar mot skolarbete och prestationer. Härigenom vill jag öppna för en mer mångfacetterad förståelse av relationen mellan maskulinitet och skola.

    Antagandet om att maskulinitetsnormer inte är kompatibla med pluggande och skolframgång som blivit något av ett axiom i den svenska debatten om pojkar och skola är huvudsakligen grundat i forskning som utförts i skolor i England, USA och Australien. Dessa studier har ofta utgått från klass- och etnicitetsfrågor och inriktats på dominans- och marginaliseringsprocesser, vilket medfört att forskarnas fokus främst legat på det problematiska och stereotypa maskulinitetsskapandet och på maskulinitetsnormernas negativa verkningar. Forskningen, som dessutom ofta har några år på nacken, har huvudsakligen utförts på strategiskt valda skolor placerade i områden som valts utifrån forskarnas intresse för klass- och etnicitetsaspekter (t ex Frosh, Phoenix & Pattman 2002, Skelton 2001, Willis 1981). En del av denna forskning har också utförts i könssegregerade klasser där endast pojkar går (t ex Mac an Ghaill 1994, Willis 1981). Det är därför viktigt att ställa resultaten av denna forskning mot den nyare nordiska forskning om pojkar och skola som växt fram de senaste åren.

    Inledningsvis kommer jag att göra några alternativa läsningar av betygsstatistiken och peka på några effekter av den kraftiga fokuseringen på könsskillnader och på pojkars prestationer. Därefter kommer jag med hjälp av intervjucitat och etnografi från den maskulinitetsforskning som jag de fyra senaste åren bedrivit i förskoleklass, grundskola och på gymnasiets manligt kodade yrkesprogram att peka på några effekter av de normer och handlingar som för närvarande kopplas till maskulinitet. Förutom att ta upp hur vissa sätt att vara pojke normaliseras i skolan och hur dessa normaliseringar påverkar undervisningssituationer och pojkars prioriteringar och situation i skolan, kommer jag också att peka på hur vissa självförståelser skapas genom de beskrivningar av pojkar och av maskulinitet som idag är dominerar debatten. Avslutningsvis kommer jag också att ge några förslag till hur de maskulinitetsskapanden som idag ställer till problem i skolan kan utmanas.

  • 65.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Med sikte på skola och samhällsliv: förskollärares tankar om barns kunskaper och färdigheter1995Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 66.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Men in Female Occupations ' Gender Flexible Models for gender Transformations or for Hegemonic Masculinity?2004Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The paper discuss discourses about men in female occupations and highlight how different interpretations of the role model concept is materialised in preschooltechers practices

  • 67.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Men in Sweden ' The Gender Equality Paradise?2006Inngår i: Men and Masculinities in Europe / [ed] Keith Pringle, Whiting and Birch , 2006Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 68.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Moderna mansbilder i olika etniska sammanhang i Sverige: en exkursion bland gäckande begrepp och konkurrerande manlighetsnormer2007Inngår i: Mandom, mod och morske män Rapport från manlighetskonferensen den 30 november 2006 / [ed] Renée Frangeur, Linköpings universitet, Forum för genusvetenskap och jämställdhet , 2007Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 69.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Män i kvinnodominerade yrken: reproducenter av kön eller omförhandlare?2000Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 70.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning.
    Män som arbetstagare i sjukvård och förskola/skolbarnsomsorg i Sverige: en jämställdhetsfråga och satsning med låg prioritet?2012Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    I Sverige finns för närvarande inga specifika åtgärder med inriktning på att öka antalet män i förskola och i sjukvård. Från att ha under många år pekats ut som en mycket viktig jämställdhetsfråga och getts stor relevans, har frågan om mäns plats i  barnsomsorg och sjukvårdens omsorgsyrken idag hamnat i något av ett vacum.  Till viss del beror detta på de problem som uppstått när de satsningar och projekt som prövats fungerat som tänkt. I detta anförande lyfts några av dessa problem fram och diskuteras. Dessutom presenteras en överblick av de olika insatser och redskap som prövats för intressera män för utbildning och arbete i barnomsorg och i omsorgsinriktade vårdyrken från början av 1970-talet och framåt. Resonemanget och analysen som presenteras kommer till viss del också att konkretiseras med exempel hämtade från den forskning om män och maskulinitet i förskolan och i sjuksköterskeyrket som jag och några andra svenska maskulinitetsforskare bedrivit under 1990 och 2000-talet.

  • 71.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Och du ska gå fordon din jävla mes!: Om ironi, stereotypiseringar, regionalitet och kroppsligt viskapande på manligt kodade yrkesutbildningar på gymnasiet2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Trots drygt 40-års jämställdhetssatsningar för att förändra svenska ungdomars utbildningsval är tjejerna få på gymnasieskolans manligt kodade yrkesutbildningar. Den nordiska genusforskningen har, precis som den internationella, ofta intresserat sig för kön som är i minoritet i ett yrke och den stereotypiseringen av dessa individers. I detta paper, som förankras i kritisk maskulinitetsforskning och poststrukturalistisk diskursteori, vänds istället blicken mot majoriteten och normaliteten. Hur förkroppsligas och görs kategorin pojke och hur görs, förkroppsligas och utmanas klass, etnicitet, regionalitet och heteronormer av killar på manligt kodade yrkesutbildningar? Vilka positioner skapas och möjliggörs? Och hur används och utmanas de stereotyper som över tid kopplats till yrkena och till maskulinitet och femininitet i det pågående samhörighetsskapandet och görande av fordons, bygg- och brandeleven? Analysen tar sin utgångspunkt i etnografiska observationer utförda 2007-2008 på tre utbildningsprogram vid två gymnasieskolor samt i bild- och textanalyser av hur yrkena presenteras i utbildningarnas yrkesvalsinformationsmaterial

  • 72.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Omfångsrik avhandling om män och dagsinstitutionernas modernisering: Recension av Steen Baagøe Nilelsens avhandling Maend og dagsinstitutionsarbejdets modernisering2007Inngår i: Kvinder, køn & forskning, nr 4, s. 6567Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 73.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Only short cuts?: Some questions of reflexivity raised in a visual ethnography project on mens hairstyles2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Visual Culture has opened for new kinds of analyses and new interesting ways of doing and presenting research. Photos and videotaping have made research possible in situations, which by their fluidity earlier have been problematic to describe and analyse with ethnographic field notes. This presentation, theoretical inspired by post structuralism, Discourse Theory, Visual Cultural and the discussion of reflexivity, takes its point of departure in a visual studies based project on fashion, consumption and mens hairstyles. The material used in the project consists of digital photos taken by me of male customers in hairdressers salons and of men in public places in Sweden, Latvia, Estonia and Turkey and visual analyses of images presented in Hairstyle Magazines and Mens Magazines. This material has made it possible to describe and also visually present and concrete exemplify how masculinity and femininity and social orders as class, ethnicity, nationality, age and sexuality are made, materialised and visualised in hairdressing. Although the combinations of different kinds of visual material have been fruitful, some important methodological questions have caught my attention: What kind of stories are for example constructed and stabilised by the researchers theoretical assumptions, by the selection of images and by how the images are presented by the researcher? How does the theoretical assumptions structure the framing and selection of motives when researchers use digital cameras? What is selected and focused and what are excluded when researchers take photos with digital cameras? While studies of visual culture often is directed at critical examining the meanings produced by images, the performativity and the meaning constructed in the presentation by the researchers way of constructing, selecting, analysing and presenting the material is seldom discussed in the same critical way. The methodological questions I want to address in the presentation are: What kind of reflexivity and critical discussions is needed when doing and presenting visual analyses? Do other critical aspects have to be addressed in Visual Culture then in studies where the empirical base consists of documents, written texts and language? And is there some way that the researcher as a constructor of images can be visualised in a visual presentation?

  • 74.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Only Short Cuts?: Visual Ethnography and Images in a project on mens hairstyles2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Visual Culture has opened for new kinds of analyses and new interesting ways of doing and presenting research. Photos and videotaping have made research possible in situations, which by their fluidity earlier have been problematic to describe and analyse with ethnographic field notes. In this presentation, which takes its theoretical point of departure in poststructuralism, Discourse Theory and Visual Cultural an ethnographic research project on fashion, consumption, hairdressing and male hairstyles in four countries, Sweden, Latvia, Estonia and Turkey based on a visual material is critical discussed. In the study a material consisting of digital short cuts of customers hairstyles and of the hairdressers work, the techniques and products used are brought together with a Visual Culture analyse of the images constructed in photos presented in Hairstyle Magazines and Mens Magazines in the same countries. The digital camera have also been used for a short cuts-documentation of hairstyles worn in public places and for documenting how men, masculinity, femininity and mens hairstyles is visually presented in Hair Fashion Shows. The result of the analyse, highlighting how categories as masculinity, femininity and social orders as class, ethnicity, nationality, age and sexuality are materialised and visualised, has been presented and exemplified in both articles and at conferences by showing a selection of photos and media representations from the analysed material. Although the method and the combination of digital photos and visual material from the magazines have been fruitful in many ways, some problems have caught my attention, which I want to discuss in the paper. What images are for example produced and stabilised and by the researchers selection of photos and media representations when the result is reported? The researchers framing, selections and exclusions of what is documented with the camera shots and in what way the researchers theoretical presumptions structures the selection of the photos and images and reduce the analyse and presentation of the results is seldom explicitly discussed. What kind of reflexivity and critical discussions is needed when doing and presenting visual analysis? And is a such reflection needed? And if it is needed, do other critical aspects have to be addressed in Visual Culture then in studies where the empirical base consists of documents, written texts and language? And is there some way that the researcher as a constructor of images can be visualised in a visual presentation of Short cuts?

  • 75.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Patriarchies, The Hegemony of Men and/or Performativity, Normativity, Exclusions and Hegemonic Fixations?: The intricate question of how to methodologically and analytically deal with (new?) forms of power, hierarchies and hegemonies in Critical Research On Men and Masculinity2009Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract

    In feminist research on men and masculinities a lot of different analytic concepts and methods could be found. To catch and understand how mens privileges and power positions are constituted, upheld and reproduced scholars have often use and also combine different concepts as Patriarchy/patriarchies, The Hegemony/Hegemonies of Men, Performativity, Heteronormativity, Discourse Theory and Intersectionality. In this paper are three commonly used concepts, which also in some ways are connected to each other, examined: Patriarchy/ies, Hegemony/ies and Discourse Theory, the development of Gramscis hegemony concept. The concepts are compared and their potential to catch and explain the ongoing reproduction of (certain) mens power positions are discussed. It is argued that all to some extent are fruitful, but also have important lacks. These lacks can in some ways be handled, by elaborating and combining the concepts with each other and integrating them with other concepts, that in new and fruitful ways make it possible to explore and describe the complex forms of male power and gender hierarchies now constituted and spread. In the last part I exemplify how I have combine the three examined power concepts with Metronormativity, a norm and analytic category highlighted by Judith Halberstam, in research on boys, masculinity and schooling. This combination has made it possible to explore how critical feminist and masculinity theories/research have been appropriated and today are used for explaining and dealing with certain phenomenon. Further have this combination made me aware of how, which I find both annoying and political important, feminists and critical gender- and masculinity scholars and researchers today also actively are taking part in the constructions of new gender hierarchies and the practices where historical constituted forms male power and masculinity concepts are reproduced in new and more subtle ways.

  • 76.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    På spaning efter manligheten2002Inngår i: Ottar nr 3 2002 s 29-30, 2002Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 77.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Queering Gender and The Sex Dichotomy2007Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 78.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Rapport från mansforskningsfronten1999Inngår i: FU-mummel , tidsskrift för forskarutbildningen nr. 79Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 79.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Real men and queer men: - constructing and consuming masculinity, heterosexuals and homosexuals in media shows2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Gender and sexual identities are today offered, sold and consumed as products (Faludi 1999; Halberstam 2005; Mort 1996; Nixon 1996; Osgerby 2002). Starting in Butlers concept of gender and sexuality as constituted by repeated and performative performances and Halberstams discussion of metronormativity this paper discusses the constructions of the heterosexual and the homosexual man in three TV-shows; A Queer Eye for the Straight Guy, The Styling Emergency Ward and Gay Army. In the programs the subject positions Homosexual man and Heterosexual man are essentialised and presented as opposites by being connected to different masculinity concepts. In the construction of the homosexual man is the position gay normalised as a white, young, able bodied, urban, feminised, unmanly and aesthetical skilled man. Some interesting ambivalences can be found. Masculinity, heterosexuality and homosexuality is both constructed and emphasized as a resource and problematised, made fun of and othered.

  • 80.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Recension av Patrik Steorns avhandling "Nakna män"2007Inngår i: Norma, Vol. 2Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 81.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Riktig man eller fjolla?: Historiska ideal, könskonstruktioner och manligt identitetsskapande2006Inngår i: Bilder av manligheter. Om manssymboler, manliga relationer och mäns väld. Genusforskning med fokus på män / [ed] Birgitta Bergsten, Eskilstuna: Mälardalens Högskola , 2006Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I artikeln diskuteras två linjer och praktiker i manlighetskonstruktioner som kan kan skönjas under hela nittonhundratalet; "Den stereotypa manligheten" eller "grabbigheten" samt "Den reflexiva mjukismanligheten". Dessutom diskuteras några begränsninsgar i Connells manlighetsteori. En analysmodell som istället för att fokusera olika manligheter är mer inriktad på hur olika diskurser både motsäger varandra, skapar ambivalenser och sammanlänkas i maskulinitetsgörandet lyfts fram som ett alternativ till Connells manlighetshierarki

  • 82.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
    Räknas ’fröken’ Knut ut när förskolan blir skola?”2012Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Den stora vikt som i förskolan lagt vid barns lek, sagoläsning och träning av barns sociala kompetenser har idag alltmer tonats ned till förmån för en vuxenledd och kunskapsinriktad verksamhet där barn från tidig ålder under förskolepersonalens ledning tränas i matematiskt och naturvetenskapligt tänkande. Utifrån den forskning om pojkar, män, transnationella diskursflöden och maskulinitets- och femininitetskonstruktioner i förskola och skola diskuteras på detta seminarium hur den pågående förskjutningen och närmandet till skolans rationella kunskapssyn påverkar arbetsdelningen och män, kvinnors och pojkars och flickors plats i verksamheten och mäns benägenhet att söka sig till i verksamheten. Kommer förskjutningen mot en mer kognitivt inriktad kunskapsmodell, omvandlingen av lärarutbildningen och den vikt som idag läggs vid didaktik, personalens ämneskunskaper och en kognitivt inriktad oh vuxenledd undervisning och kunskapsträning av förskolebarn i naturvetenskap och matematisk tänkande att locka fler män till yrket? Eller kan den ökade benägenheten bland män att söka sig bort från yrket de senaste åren ses som en konsekvens av den förskjutningen och den hårdare styrningen av verksamheten och den reduceringen av den flexibilitet och inriktning på lek och de anställdas möjlighet att påverka och styra verksamhetens innehåll? På vilka sätt hänger egentligen förskolläraryrkets professionalisering, lärifieringen av verksamheten, maskulinitet och inriktningen på att träna barns kognitiva förmåga samman? Och vem går egentligen i bräschen för och driver den pågående maskuliniseringen av verksamheten? På seminariet utreds och diskuteras också med utgångspunkt från en nyligen publicerad nordisk rapport om varför det idag finns så få män i förskolan och hur det kommer sig att Norge lyckats bättre än Sverige med att öka antalet män  i förskolan. 

  • 83.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Som klippt för sin plats!' Maktens män och frisyrmodet i Sverige, Riga och Tallinn2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Liksom kvinnliga frisyrmoden har även de manliga och kortklippta frisyrer som idag betraktas som ordinära och normala förändrats. Gamla tv-program, bilder i fotoalbum och tidningar väcker ofta både bestörtning och skratt. Vissa frisyrer och kläder glider dock förbi mer obemärkta. Genom vissa stabiliserande drag ges de för medelålders män vanliga herrfrisyrer ofta ett förment drag av oföränderlighet, trots att även detta frisyrmode genomgått förändringar över tid. Medelålders och äldre mäns frisyrer har genom sin normalisering och förmenta vardaglighet hittills rönt lite intresse både från etnologer och från genusforskares håll. När mode behandlas av etnologer är det främst klädedräkten som uppmärksammas och diskuteras (t ex Nilsson 2005; Jacobson 1998). När herrfrisyrer utsatts för kulturanalyser är det främst yngre män, subgrupper och de från normen avvikande och mer extrema frisyrerna som har studerats (t ex Hebdige 1979; Jacobsen 1998). Men hur stajlas egentligen håret på affärslejon och politiker? Och hur skapas upplevelsen att vara en viss sorts man? Vilka frisyrer klipps på affärsmän och andra män i Sverige, Riga och Tallinn? Hur förmedlas och iscensätts maskulinitet, förtroende och pålitlighet visuellt av män i högre positioner? Utifrån ett antal herrmodemagasin, stylingböcker och etnografiska observationer och intervjuer med män och med frisörer i Sverige, Lettland och Estland diskuteras i detta paper hur män, maskulinitet och makt sammanlänkas, materialiseras och upprätthålls genom upprepade visuella performancer. Teoretisk förankras analysen i poststrukturalistisk feminism och mansforskning samt i Philomena Esseds (2004) tankar om kulturell kloning. Paperet är en delrapport i det av Vetenskapsrådet finansierade forskningsprojektet Den dekorerade mannen som är inriktat på män, makt och mode.

  • 84.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Som klippt och skapad för sin plats: Maktens män och frisyrmodet2009Inngår i: Modets metamorfoser. Den klädda kroppens identiteter och förvandlingar / [ed] Lizette Gradén & Magdalena Petersson McIntyre, Stockholm: Carlssons , 2009Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 85.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Stiliga män, maskulina män, feminina män och metromän: Den historiskt föränderliga manskroppen2010Inngår i: Fortid, ISSN 1504-1913, nr 1, s. 46-55Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Med utgångspunkt i ett parodiskt herrmodereportage i ett nummer av den svenska tidskriften Se 1953 samt några andra visuella framställningar av kategorin man hämtade dels från samma tid och från januarinumret av tidskriften Café 2010, diskuteras och exemplifieras i denna artikel hur kategorin man, manliga kroppar och maskulinitet har skapats, formats, materialiseras, visualiserats och saluförts i efterkrigstidens Sverige. Reportaget, där den svenske skådespelaren Carl-Gustaf Lindstedt intar samma poser som kvinnliga modeller gjorde vid denna tid, länkas i artikeln samman med queerteoriernas och filosofens Judith Butlers beskrivningar av könsskapandet som flytande och som en pågående materialisering och normalisering av en heterosexuellt förankrad och komplementärt uppbyggd tvåkönsmodell. I artikeln berörs även maskulinitetsbegreppet och några av de historiska fixeringar, maktrelationer, dikotomier och exkluderingar som över tid har kommit att forma såväl kategorin man som de kroppar som vi idag uppfattar och förstår som manliga. Som artikelförfattaren pekar på har dessa skapade manskroppar också samtidigt format beteckningarna man, manligt och maskulint, och därmed också både möjliggjort begränsat den förståelse av och de beskrivningar av kroppar som vi idag kan formulera. I artikeln lyfts två skilda materialiseringar fram: Den stilige mannen och Den muskulösa, vältränade, sunde atletmannen, en kropp som saluförd av frisksportaren Arne Tammer på 50-och 60-talet. Dessa materialiseringar ställs i artikelns senare del mot de manskroppar, poser och manlighetsideal som nära sextio år senare presenteras i tidskriften Cafés januarinummer.

  • 86.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Stora karlar gråter inte?1997Inngår i: Ljusgården nr 17/97Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 87.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Store gutter og jenter gråter icke?2002Inngår i: Barnehagefolk nr 1. Oslo: Pedagogisk ForumArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 88.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Styling Real men to Queer Men ' Constructing the Heterosexual and the Homosexual Men in Consumption and Beauty Business2005Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The paper discuss the construction of heteronorms and homonorms in the Tv-show Fab 5 (A Queer Eye for the Straight Guy) and Stylingakuten and connects this constructions to pictures presented in Hairdressers Magasins and customers comments about the hairstyles presented. It is argued that men positionned ans heteros and as homos in Fab 5 in a problematic way are connected to different masculinity concepts

  • 89.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Synd att du inte kan hänga med in i duschen...om könstillhörighetens betydelse vid intervjuer och fältstudier1999Inngår i: Nord Nytt nr 75/76Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 90.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Teori som importvara: hegemonisk maskulinitet - ett teoretiskt axiom i svensk genusforskning med fokus på män?2001Inngår i: Anna Johansson (red.) Svensk genusforskning i världen. Konferensrapport Örebro 3.11-1-12, 2000.Göteborg: Nationella sekretariatet för genusforskningArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 91.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    'The Boy Crisis': Moving on by turning analytic focus2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract

    The last decade has boy pupils educational achievements, educational practices and position in school in relation to girl pupils been discussed in many countries. The Boy Crisis, to paraphrase a report by Michael Kimmel (2010), has in Sweden as in many other countries been highlighted as a gender equality problem and a masculinity question. Although, trans-national discourses flows presenting boy pupils as a failing group and masculinity as a cause not are new, some interesting changes can be noticed. For example are boy pupils today not only pointed out as marginalised group, but also described as a problematic group and thereby in need of special treatment and change (Nordberg 2008). In this paper are theoretical and methodological questions raised with relevance for the development of critical research on men and masculinities. The analyse is grounded in a deconstruction of how theories and findings generated in critical Northern masculinity research have been repeated, taken up and articulated together with failing boys discourses and other discourse flows in the contemporary knowledge production on boys, masculinity and schooling in three Nordic educational settings Sweden, Norway and Denmark. The deconstruction has been made as a part of my GEXcel research. Three dominant practices are highlighted and discussed: the fixing of masculinity as a main cause, the drive for generalisation and the focus on specific individuals and groups of individuals. Further is it described how the research practices discussed have come to shape and restrict the masculinity analyses and the knowledge produced on boys and schooling in settings studied.

  • 92.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
    ”The Boy Problem’:: Deconstructing Critical Masculinity Scholars’ and ’Northern’ Masculinity Research’s Part in Contemporary Knowledge Productions on Boys and Schooling”2012Inngår i: GEXcel Work in Progress Report Number XVI: : Proceedings from GEXcel Theme 9: Gendered, Sexualed Transnationalisations: Decontructing the Dominant: Transforming Men, ”Centres” and Knowledge/Policy/Practice 2011-2012. / [ed] Jeff Hearn & Alp Biricik, Linköping: Tema Genus Report Series , 2012, s. 41-51Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    My GEXcel research in theme 9 includes two parts, one empirical project and a part directed at theoretical deconstruction, reconstruction and development of new analytic models and research tools to be used in Critical Studies on Men and Masculinities. The aim of the empiric part is to examine and compare how transnational discourse flows on boy pupils as a failing and underachieving group today is transformed and intermingles with theories, findings and descriptions produced in critical “Northern” masculinity research, and other discourses in three Nordic education settings – Sweden, Norway and Denmark. The empiric material that will be analysed in the projects that is presented and outlined in this paper consists of ethnographic material from gender equality conferences, political documents on government’s websites and articles in newspapers and teachers’ magazines. The part of my research project which is directed at theoretical development and construction of new analytic models, research tool and combinations of theoretical concepts and new political informed ways to present research is outlined and described in second part of the paper.

     

  • 93.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    'The Boy Problem': Deconstructing critical masculinity scholars and Northern masculinity researchs part in the contemporary knowledge production on boys and schooling in three Nordic settings2011Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 94.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    The Boy-problem: Gender equality, masculinity research and the story of the obsolete Swedish boy pupil2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract

    In Sweden as in many other industrialised countries in the West have discourses highlighting boy pupils as losers in the contemporary school system been repeated the last decade. Theoretical informed by feminist poststructuralism (Butler 1990, Laclau & Mouffe 1985/2001) and Actor-Network-Theory (Latour 2005), this paper deals with how hegemonic transnational discourses presenting boys as a failing and under achieving group have been reconfigured when imported to and rearticulated in the Swedish context. By the intermingling with other discourses as the Swedish gender equality discourse, feministic discourses highlighting male practices as violence and sexism and Connells concept of hegemonic masculinity are Swedish boy pupils today through the discourse on the failing boy presented as a problematic, violent and undisciplined group of individuals ruled and governed by an obsolete masculinity concept. Masculinity is hereby pointed out as the main explanation to boy pupils practices and position in the Swedish national achievement statistics. In the analyses is it argued that the repetition and hegemony of the complementary two-sex-model together with the import of theories and findings fetched from masculinity research mainly conducted in Britain, US and Australia fix Swedish boy pupils to an old and obsolete masculinity concept problematised in the Swedish gender equality debate since the 1960th, while Swedish girl pupils, by instead being fixed to the opposite pole in the complementary sex model, are constituted as group of high achieving, modern, mature and flexible individuals. Although the story of the immature, problematic, lazy, low achieving Swedish boy pupil today have become hegemonic in Sweden, and thereby also opened for an articulation of conservative discourses stressing the importance of discipline, punishment, men and a more authoritarian leadership in Swedish schools, is this hegemony also repeatedly ruptured and undermined by the descriptions of boy and girl pupils presented in the critical Nordic masculinity research. The empirical material, which has been analysed with the tools offered in Discourse Theory and Actor-Network-Theory, consists of political documents, governmental reports, newspaper articles and ethnography from eight gender equality conferences held in Sweden between 2006-2009 with the aim to inform and discuss gender differences in school achievement

  • 95.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    The Fanciest Phantom of the Night: Designing hairstyles as pleasure and pain among Turkish male service worker in Alanya2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Hair is both biological and cultural and a material for design and pleasure. But hairstyles are also a site of power, used both for inclusion and exclusion. Taking my points of departure in post structural feminism, critical masculinity studies, consumption studies and queer theory I will discuss hairstyling both as a regulating power and a pleasure that brings young male Turkish service workers together in an effort to create the most thrilling hairstyle of the night. The creations functions as a brand for the company and force the male employees working nightshift to create more and more extreme hairstyles. However the hairstyling also create pleasure and constitute a homosocial friendship among the workers that helps them coop with the pain of long working hours. Although the friendship relays on a heterosexual norm excluding women by positioning them mainly as sexual objects, heteronorms are also contested and played with

  • 96.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Time to catchy up!: The remaking of the building worker, car engineer and child nurse in Swedish vocational education2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In Sweden has, as in many other countries, neoliberal discourses invaded the public sector. One effect of this hegemony is that schools and education programmes have been commoditised and become competing products to be sold to students in a free market. In this process, where also private alternatives increasingly are offered, are public schools forced to find new catchy profiles and ways to present their education programs. Inspired by poststructuralism, feminism and masculinity studies, and by taking my point of departure in the marketing of three vocational programmes; the building worker program, the car engineer program and the child nursing program, I will present how stereotypes are used, reworked and contested in the schools attempts to win the students. The images found are also compared to the constructions presented by teachers and students in the programmes.

  • 97.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    To Be or Not to Be?: Some thoughts on and research experiences of experience, bodies and masculinity2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    By taking my point of departure in feminist post structuralism and inspired by the line To be or not to be? in Shakespeares play Hamlet, I will deconstruct and discuss the concept of masculinity, male experiences and the constructions of borders for the male body from three aspects. In the first section called Hamlet, I focus on the position man and discuss how the Sex role discourse and the modernity discourse of an autonomous subject construct an identity position experienced as being myself. Using examples from my research projects I intend to exemplify how this position constructs men, masculinity and experiences of masculinity and unmanliness in certain ways. Masculinity is in this position constructed either as something natural or as something inauthentic, problematic and as a concept possible to distance oneself from. In both understandings masculinity is connected to certain men and groups of men and understood as certain characteristics, practices, bodies, aesthetic appearances and styles. Hereby masculinity, the male body and its border tend to be defined, materialised and experienced in a restricted and narrow way. The discussion in this part is grounded in material and results from my recent research projects directed at men in female occupation, men and fashion, family orientated men in Sweden and a project in progress on boys and constructions of masculinity in school. In the second section, The Ghost, I will discuss how on the one hand metaphors from theatre and on the other hand a narrow and stereotypical masculinity concept haunts gender researchers in the same way that the ghost is haunting, whispering and giving clues to Hamlet in the play. In this section I will problematise Connells (1987,1995) understanding of hegemony and highlight how the concept of Hegemonic Masculinity, although it is presented as a better concept than the Sex role theory, still in some ways are repeating that concept and thereby suffer from some problems inherent in the sex role theory. I will also shortly highlight how the gender concept and theatre metaphors included in the sex role theory also haunt Butlers (1990, 1993) more fluid concept of masculinity and femininity and her discussion of gender as a performative performance. Criticism is also directed at the underlying presumptions in Steven M. Whiteheads (2002) elaboration of Butlers concept. What kind of bodies, characteristics, practices and aesthetics are researchers experience, describe and reproduce as masculine and feminine? How are researchers experiences formed and restricted by theatre metaphors and the narrow and normalised masculinity concept in the sex role theory? What kind of male experiences can be experience, named and described as masculinity? In the last section called Ophelia I briefly discuss some obstacles, problems and possibilities connected to my body and my position as a female researcher studying men and constructions of masculinity and femininity. In this section I also shortly discuss my experiences of male collegians, masculinity and femininity constructions and of the normalised male body in the field of Critical Studies on Men and Masculinities. In the presentation at the conference I intend to use quotations from interviews as well as sounds and pictures as examples and illustrations.

  • 98.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Vad skulle hända om pojkar inte blev pojkar?: Manlighetskonstruktioner och den feminine pojken och mannen som hotbild i förskola/skola2007Inngår i: Kulturnavigering i skolan / [ed] Billy Ehn & Gösta Arvastson, Stockholm: Gleerup , 2007Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 99.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Velornissar och "riktiga män" - två manliga könsformeringar i förskolan2005Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 100.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Vem är Björn? Manlighetskonstruktioner och omförhandlingar av kön2000Inngår i: Porträtt utan ram: kön och sexualitet bortom strukturalismen. (red) Hagström, Y. Martinsson, L. Mörck, M. Peterson, MArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
123 51 - 100 of 113
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf