Change search
Refine search result
2345678 201 - 250 of 1767
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 201.
    Bihl, Björn
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Än lever den nutida dialektdiktningen2007In: Nya Wermlands-TidningenArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 202.
    Bihl, Björn
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Återkomst till dialektalt gränsland2003In: Svenska landsmål och svenskt folkliv, ISSN 0347-1837, Vol. 2002, p. 7-21Article in journal (Refereed)
  • 203.
    Bihl, Björn
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Grönvall, Camilla
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Dialektala uppdateringar på Facebook2017In: Ideologi, identitet, intervention: Nordisk dialektologi 10 / [ed] Jan-Ola Östman, Caroline Sandström, Pamela Gustavsson, Lisa Södergård, Helsingfors: Helsingfors universitet och Nordica vid Finska, finskugriska och nordiska institutionen , 2017, p. 133-145Conference paper (Refereed)
  • 204.
    Bihl, Björn
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Nilsson, Nils-Erik
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Centre for Research on the Teaching and Learning of Languages and Literature.
    Att skriva på dialekt2006In: Perspektiv på lärande i språk och litteratur: CSL:s konferensvolym / [ed] Solveig Granath, Karlstad: Karlstad University Press, 2006, p. 9-26Conference paper (Refereed)
  • 205.
    Bihl, Björn
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Nilsson, Nils-Erik
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Centre for Research on the Teaching and Learning of Languages and Literature.
    Dialektarbete i skolan: Ett försök att öka den språkliga medvetenheten hos eleverna2007In: Nordisk dialektologi og sociolingvistik: Foredrag på 8. Nordiske dialektologkonferance, Århus 15.-18. august 2006 / [ed] Torben Arboe, Aarhus: Aarhus universitet , 2007, Vol. 8, p. 294-303Conference paper (Refereed)
  • 206.
    Bihl, Björn
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Nilsson, Nils-Erik
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Centre for Research on the Teaching and Learning of Languages and Literature.
    Skriva på talets grund2006In: Svenskans beskrivning 28: Förhandlingar vid Tjugoåttonde sammankomsten för svenskans beskrivning, Örebro den 14 och 15 oktober 2005 / [ed] Per Ledin, Örebro: Örebro University Press , 2006, Vol. 28, p. 51-58Conference paper (Refereed)
  • 207.
    Bihl, Björn
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Nilsson, Nils-Erik
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Centre for Research on the Teaching and Learning of Languages and Literature.
    Te skriv sôm en taL2006In: Lekt och lärt: Vänskrift till Jan Einarsson 2006 / [ed] Sofia Ask, Gunilla Byrman, Solveig Hammarbäck, Maria Lindgren, Per Stille, Växjö: Växjö University Press , 2006, p. 31-39Chapter in book (Other academic)
  • 208.
    Birgitta, Barck
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
    När språket inte räcker till: Framgångsmetoder i svenskämnet för andraspråkselever på lågstadiet2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of the survey was to identify which methods primary teachers are using and see

    as success factors in the language development. To study which factors came from a sociocultural

    approach to learning, in order to develop and create discussions and improvements so

    that second language learners reach their targets. The study is based on three teachers'

    teaching of second language students in the primary grades, using qualitative interviews and

    observations of their work.

    The results revealed that the organization and support resources are significant and can vary

    between schools in the same municipality. Furthermore it showed that two of the teachers

    interviewed, felt that it was difficult to teach second language students. They felt that they had

    insufficient knowledge, a heavy workload, a lack of time and they expressed both

    powerlessness and frustration. The conclusion of the study is that teachers, teaching second

    language students in the primary grades, did not believe in the use of just one method in their

    teaching, but used combined various methods. Several of these methods are based on a sociocultural

    approach, which reflected their vision and attitude to the learning process.

  • 209.
    Bjurek Johansson, Alexandra
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
    Lindstrand, Marie
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
    Hur litteraturen bidrar till språkutvecklingen i förskolan: Några förskollärares syn på arbetet kring litteratur och språkutveckling i förskolan2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 210.
    Björkegren, David
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Inter- and intralingual errors in Chinese students' compositions: A case study2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this quantitative study, time controlled written English compositions by 39 Chinese university majors of English were analyzed by means of Error Analysis (EA) in order to find out what grammatical errors were made. It investigates errors made by more than one fifth of the participants, in order to see whether they can be ascribed to either interlingual or intralingual influence. An error taxonomy based on previous research was created specifically for the errors encountered in the EA. The following grammatical errors were analyzed in the error analysis: article errors, noun number errors, prepositions errors, and verb errors. The results of the error analysis showed that while Chinese learners of English make mistakes due to both interlingual and intralingual influence, the vast majority are due to interlingual influence. These findings strengthen previous notions that when the target language belongs to another language family than the L1, errors are due more often to interlingual influence (also referred to as negative transfer) than to intralingual influence.

  • 211.
    Björkegren, David
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Vad spelar språkriktigheten för roll?: En studie om hur fyra svensklärare uppfattar och arbetar med språkriktighet.2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study examines how four teachers of Swedish perceive the knowledge requirement that says that a student should mainly be able to follow the rules concerning standard written language, how often they teach standard language and to what extent students’ written language affect assessment. The results show that the teachers of Swedish agree that the most important aspect of a text is how it is perceived in its entirety, as well as its flow and how well a reader can understand the text. Some nonstandard expressions are allowed by the teachers, while others are not. The study also shows that the teaching of standard language depends on which school the teachers belong to. In a public school the standard language is taught in isolated situations, while the teachers in a private school do it continuously. However, all informants agree that they do it continuously to some extent when it comes to feedback on student essays. Student perception was also examined and the result shows that there is an inconsistency in how students perceive that standard language is taught.

  • 212.
    Björkman, Angelica
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
    Uttalssvårigheter i svenska som andraspråk hos personer med thailändsks som primärspråk2004Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The intention of this study is to compare difficulties of Swedish pronunciation of five  second-language learners with Thai as mother tongue. Thereafter make a comparison with previous research in pronunciation difficulties in people with the same primary language to see if the deviations are similar. I used both recorded material/recordings which I analyzed as well as experiences from pronunciation training that I observed at SFI. The pronunciation difficulties were documented and entered in tables. The recordings consist of 25 Swedish words and a text performed by five informants.

     

    In my study, you can distinguish a pattern in my five informants pronunciation difficulties complying with Bannert informants who also have Thai as primary language. The irregularities as they had in common is difficulties with lip rounding, liquid consonants, pronunciation of /u/, loss of consonant, word stress, word accent, clause accent and assimilation. I found that the mother tongue in all likelihood have some influence of the pronunciation of a second language

  • 213.
    Björkman, Therese
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
    Om barnböcker som material i undervisning om främlingsfientlighet: Kan berättelserna skapa eller förebygga främlingsfientlighet?2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Today’s society is multicultural which can lead to racism and prejudices. Racism is created by prejudices and values. These values and prejudices are passed on to the children through media parents and/or society. The children then make these values to their own. To prevent racism everybody has to be involved. School is a place where the teachers can start to prevent racism by for example using books that is related to the subject. By reading and talking about the books, the children get the opportunity to learn about others opinions and thoughts on racism. The teacher can start by discussing what happens in the book and then more on to talking about questions from real life. Children that are given the opportunity to discuss racism are given a better chance to understand and change their values and prejudices.

  • 214. Björn, Kajsa
    How the wind never changes: The authorized sequel to Gone with the wind2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 215.
    Blakkisrud, Sara
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
    Läs-och skrivsvårigheter/dyslexi: -nu och förr2007Independent thesis Basic level (professional degree), 10 points / 15 hpStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    The purpose with this essay is to get an insight on how the school has changed over the past years in terms of reading- and writing difficulties/dyslexia. In the literature studies I mention reading- and writing difficulties and the reasons why some people get these problems. Further on in the literature study it is written about what the education act and the curriculum say about the school’s duties towards pupils in need of special support.

    The result contains interviews with one language pedagogue and one special pedagogue who work in two different municipalities. In addition I interviewed two former pupils who went to school 15-20 years ago.

    I came to the conclusion that today’s schools have changed to the better for the pupils with difficulties. During the 1990’s the problems around dyslexia was getting attention in the society. This made the school more aware about reading- and writing difficulties/dyslexia and gave them more knowledge about the difficulties.

  • 216.
    Blidstam, Linnea
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
    Folk säger köngen. Vi säger kungen: En kvantitativ och kvalitativ innehållsanalys av dialektmomentet i läromedel2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this essay to analyze the dialect section in textbooks using content analysis. What is studied is the selection that the text book authors have made and if one can detect a sociolinguistic or language historical perspective and how much the dialect section make up of the total matter of the textbook. The selection that the authors have made is also compared to what scientific manuals say. Moreover, the work exercises in the textbooks have also been examined. The focus when studying the exercises have been on how they are composed and why. Four textbooks and four scientific manuals have been selected inorder to answer the research questions. Then a quantitative and qualitative content analysis of the textbooks has been carried out. A coding scheme conducted by Niklas Ammert has been used as a guide for the qualitative study and a model by Stefan Selander has been used for the quantitative section.

    The result showed that the most common type of presentation in the textbook in the sections that include dialects is the confirming and explanatory type. Although, in the exercises it is the reflective and the analyzing type that is the most distinguished one. In the exercises the students are often asked to reflect and analyze dialects based on their dialect. The result showed that the dialect section seems to get an expanding range in the textbooks. The result also showed that there are language historical perspectives in the textbooks. However the result regarding the sociolinguistic perspective is not the same; it only occurs in one of the textbooks. 

  • 217.
    Blidstam, Linnea
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
    Vi har ingen direkt dialekt: En kvantitativ undersökning av attityd till den egna dialekten2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna undersökningen är att jämföra attityd till den egna dialekten beroende på var man kommer ifrån och vilken dialekt som talas på orten man växte upp. För att undersöka har följande frågeställningar använts: Hur skiljer sig attityden till den egna dialekten mellan olika områden och spelar faktorer som om informanten bor kvar på orten eller ej och om föräldrarna har samma uppväxtort någon roll? Även frågan om vilken skillnad i attityd till den egna dialekten i jämförelse med tidigare forskning kring attityder till olika dialekter kommer besvaras.

    För att svara på syftet och frågeställningarna genomfördes en enkätundersökningen som delades på Facebook. Sammanlagt kunde det sammanställas resultat från tolv landskap och två större städer. Utifrån tidigare forskning var tanken att om många som flyttat från uppväxtorten vill flytta tillbaka till orten och om en eller båda föräldrarna kommer från samma uppväxtort som informanten har man antagligen en positiv attityd till den egna dialekten. Detta visade sig att det i vissa fall stämde, men dock inte i alla.

    En av de mest intressanta delarna var att undersöka om tidigare forskning kring attityder till andras dialekter stämde överens med attityden till den egna dialekten. Detta visade sig att det inte stämde. Många av de dialekter som klassas som dialekter som andra inte har en positiv attityd till hamnade i stället högt upp i denna undersökning. 

  • 218.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    - At veta hvad man skal döma: Sven Delblancs Änkan som exempel på genrefrågans betydelse vid texttolkning2003In: Att fånga världen i ord. Litteratur och livsåskådning - teoretiska perspektiv / [ed] Bråkenhielm/Pettersson, Skellefteå: Norma , 2003Chapter in book (Refereed)
  • 219.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Att avtäcka texter: Recension av Eva Ekselius, Andas fram mit ansikte. Om den mytiska och djuppsykologiska strukturen hos Per Olov Enquist1996In: Vår Lösen, ISSN 03464679, Vol. 8Article, book review (Refereed)
  • 220.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Bara kärlekens blommande träd: Delblancs Samuelssvit som struktural1993Licentiate thesis, monograph (Other academic)
  • 221.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Berättelsen som befriare. Enquists Kapten Nemos bibliotek1996In: Vår Lösen 6/1996Article in journal (Other academic)
  • 222.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap.
    Berättelsen som karta: Om spatialitet i Enquists Kapten Nemos bibliotek och Pleijels Lord Nevermore2006In: Berätta för att förstå?: Sju essäer, Karlstad: Karlstad University Press , 2006, p. 41-72Chapter in book (Other academic)
  • 223.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    De mörka landen. Två livsprojekt i Delblancs Änkan2001In: Röster om Sven Delblanc / [ed] Lars Ahlbom, Stockholm: ABF , 2001Chapter in book (Other academic)
  • 224.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Den kvinnliga principen i Sven Delblancs författarskap2017In: Jag skriver till dig från ett avlägset land...: Mystik och livssyn hos Gunnar Ekelöf och Sven Delblanc / [ed] Lars Ahlbom, Karin Levander, Stockholm: Carlsson Bokförlag, 2017, p. 215-230Chapter in book (Other academic)
  • 225.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Det monistiska problemet och de blasfemiska textstrategierna i Lagerkvists Sibyllan2007In: Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskningArticle in journal (Refereed)
  • 226.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Det monistiska problemet och de blasfemiska textstrategierna i Lagerkvists Sibyllan2007In: Samlaren: tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning, ISSN 0348-6133, E-ISSN 2002-3871Article in journal (Refereed)
  • 227.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Det omöjliga valet mellan ordning och frihet. Etiken i Delblancs Änkan1997In: Vår Lösen 1/1997Article in journal (Other academic)
  • 228.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
    Finns det något hopp för individen, för konsten och för samhället?: Om Primavera och Sibbedöttrarnas återkomst2017In: Delbladet. Delblancsällskapets årsskrift, ISSN 2002-0384, Vol. 5, p. 10-13Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 229.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Finns Gud? Vilken Gud?: Sekularisering och gudsbild i Samuelsviten2000Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 230.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Lagerkvists Sibyllan och det monistiska problemet2006In: På spaning- : från Svenska kyrkans forskardagar 2005 / [ed] Göran Gunner, Stockholm: Verbum , 2006Chapter in book (Refereed)
  • 231.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Lagerkvists Sibyllan och det monistiska problemet2006In: På spaning: Från Svenska kyrkans forskardagar 2005 / [ed] Gunner, Göran, Stockholm: Verbum Forlag, 2006Chapter in book (Other academic)
  • 232.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Medmänsklighetens enkla nattvard: Om den mänskliga beröringen i Sven Delblancs författarskap2008In: Parnass. De litterära sällskapens tidskrift, ISSN 1104-0548, Vol. 2Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 233.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Medmänsklighetens enkla nattvard: Om den mänskliga beröringen i Sven Delblancs författarskap2007Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 234.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
    Nordenflychts nej: Ett upplysningsreligiöst spänningsfält och dess litterära manifestationer2016Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Det rådde under 1700-talet konsensus i västerlandet om att världsordningen är moralisk, så att det goda belönas och det onda straffas. Denna världsåskådning var den grund som kyrkan och samhället vilade på, och marken under 1700-talsmänniskornas fötter. Skulle man utmana och rucka på detta fundament skulle kaos hota att sippra in. Ändå gjorde Hedvig Charlotta Nordenflycht det i ett flertal dikter. Tidigare än någon annan i Sverige publicerade hon texter som ifrågasatte rådande doxa inom världsåskådningsdiskursen, och som utmanade det världsliga patriarkatet såväl som det himmelska. Med fokus på lidandets problem och det filosofiska teodicéproblemet visade hennes texter att föreställningen om en moralisk världsordning inte höll streck, och att en monistisk ontologi blir djupt problematisk, om man samtidigt vill hålla fast vid tron på en god Försyn. Hennes dikter argumenterar också med emfas för upplysning och emot dogmerna om att människan måste vänta tills hon når himlen med att få insikt i världsordningen. Nordenflycht är den första i vårt land som offentligt ger sig in i den världsbildsdiskussion som är centrum i upplysningsdiskursen och som i Europa drivs av skribenter som Bayle, Newton, Leibniz, King, Pope, von Haller, Voltaire och Hume.

    Helene Blomqvist visar i denna bok hur Nordenflychts texter blir till blasfemiska mottexter mot det officiella ordet. De nyttjar grepp såsom ironi och parodi, bryter med genrekonventioner och introducerar nya textstrategier och kommunikationsmodeller, främmande för en klassicistisk estetik och ett retoriskt kommunikationssystem – subjektivism, intimitet, och inte minst emotionell laddning, av sorg och av indignation – och på detta vis kastar de skarpt kritiskt ljus över tidens brännande världsbildsfrågor. I den svenska sekulariseringsprocessen är Nordenflycht pionjären. Hennes dikter är de första litterära aktörerna i den myndiggörandeprocess som fört vårt land dit där det idag befinner sig.

  • 235.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Om sekulariseringen i Sven Delblancs Samuelsvit1997Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 236.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Religionens plats i den nya svenska lyriken2006Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 237.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
    Secularization and Empowerment. Four Poems on Theodicy: The Enlightenment Debate at the European Centre and the Swedish Periphery2018In: Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning, ISSN 0013-0818, E-ISSN 1500-1989, Vol. 105, no 1, p. 29-43Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article analyses four 18th-century poems on the issues of theodicy and a moral world order, which were central to Enlightenment discourse and to figureheads such as Bayle, Leibniz, Voltaire and Hume. Theodicy was discussed in the leading countries of culture, England and France, as well as in peripheral countries like Switzerland and Sweden. The main focus is on the Swedish poet Hedvig Charlotta Nordenflycht. A comparison of Nordenflycht’s poems with those of Pope, von Haller and Voltaire makes clear that Nordenflycht actively engaged with the works of these leading figures, thus contributing to the worldview debate in the Enlightenment era.

  • 238.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
    Sekulariseringsprocessen och blasfemins estetik: Några 1700-talsdikter om Guds försyn och lidandets problem2011Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Denna studie analyserar tre 1700-talsdikter – av Olof von Dalin, Hedvig Charlotta Nordenflycht och Carl Michael Bellman – vilka alla på olika sätt aktualiserar teodicéproblemet. Genom att lägga dessa bredvid varandra och genom att jämföra dem med perio­dens mest spridda och lästa europeiska dikter på temat, företas en undersökning av hur teodicéproblemet behandlas i svensk dikt under 1700-talet och hur detta kan sättas i relation till samhällsutvecklingen, framför allt då sekulariseringsprocessen. Hur utmanande mot det hegemoniska trossystemet är de tre svenska dikterna? Skulle de rentav kunna definieras som blasfemiska? Blasfemin studeras här såsom ett textuellt modus, framför allt karakteriserat av konfrontation med och negation av en officiell diskurs. Relationen mellan de studerade texterna och den officiella ideologins texter närgranskas därför. Studien blottlägger de litterära strategier som brukas för att utmana och sätta i fråga den rådande ideologin. Samtliga dikter visar sig vid en närmare granskning ställa traditionell kristen tro i ett mycket kritiskt ljus. Samtliga dikter är tydliga vittnesbörd om att det rör på sig i de religiösa frågorna under 1700-talet. Och teodicéproblemet är en central faktor när traditionell kristen tro, gudsbild och verklighetsuppfattning ifrågasätts. En sekulariseringsprocess har startat.

  • 239.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Sven Delblanc och det monistiska problemet2002In: Mystik och gudsbilder hos Sven Delblanc / [ed] Ahlbom/Blomqvist, Strängnäs: Strängnäs stift , 2002Chapter in book (Other academic)
  • 240.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Sven Delblancs värld1997In: Vår Lösen, ISSN 03464679Article, book review (Refereed)
  • 241.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    The tsunami of Lisbon and the tsunami of Kao Lak: Some writers from the 18th century, teir struggle with the problem of theodicy and what we could learn from it2007Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 242.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Theodicy, orthodoxy and blasphemy in some 18th century literary texts2008Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 243.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Tsunamin i Lissabon och tsunamin i Kao Lak: Om några 1700-talsförfattares kamp med teodicéproblemet och vad vi skulle kunna lära av detta2007Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 244.
    Blomqvist, Helene
    Göteborgs universitet.
    - Vanmaktens makt: Sekulariseringen i Sven Delblancs Samuelsvit och Änkan1999Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [sv]

    Så säger en av romangestalterna i Sven Delblancs Samuelsvit ochger därmed uttryck – ett av många – åt något som skulle kunna benämnas ’vanmaktens makt’. Vanmaktens makt har också blivit titeln på denna undersökning av sekulariseringstematiken i Delblancs Samuelsvit och Änkan.

    – Hur framställs och bearbetas sekulariseringen i dessa texter?

    – Vilka bilder ger de av sekulariseringsprocessen och dess följder,av ett sekulariserat samhälle och en sekulariserad människa?

    Dessa frågor, bland andra, diskuterar Helene Blomqvist i denna studie.Delblancs fem romaner bearbetar två livsfrågor som tycks bli på ett särskilt sätt aktualiserade genom sekulariseringen: frågan omontologin och frågan om etiken. Det handlar å ena sidan om ett teoretiskt spörsmål – om hur man kan uppfatta tillvarons grundläggande beskaffenhet – och å andra sidan om ett praktiskt – hurman bäst skall leva sitt liv i denna värld. Såväl Samuelsviten som Änkan gör upp räkningen med en gammal monistisk allsmäktig-Gud-ontologi. Teodicéproblemet visar sig vara trons stötesten: föreställningenom en allsmäktig och allgod gud kan inte fås att rimma med allt det destruktiva i tillvaron, ondskans framfart,eget och andras lidande. Romanerna gestaltar alla ett sökande efter en mer hållbar ontologisk och etisk grund. Hur skulle ett sådant alternativ kunna se ut? Detta är frågor som är helt centrala för Delblancs romaner och således också för denna undersökning.

  • 245.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    - Världsfursten och den dolde guden: Ontologier och gudsbilder i Sven Delblancs Samuelsvit2001In: Modernitetens ansikten. Livsåskådningar i nordisk 1900-talslitteratur / [ed] Bråkenhielm/Pettersson, Nora: Nya Doxa , 2001Chapter in book (Refereed)
  • 246.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
    Är Gud värmlänning?: Om hemlängtan och Gudslängtan i Sven Delblancs Samuelsvit2003Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 247.
    Blomqvist, Helene
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap.
    Är Gud värmlänning?: Om hemlängtan och gudslängtan i Sven Delblancs Samuelsvit2010In: Replikens platser: en Dagbok: Festskrift till Dag Nordmark / [ed] Helene Blomqvist, Jonas Ingvarsson, Margaretha Ullström, Karlstad: Karlstad University Press , 2010, p. 280-290Chapter in book (Other academic)
  • 248.
    Blöndal, Steinunn
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
    Webbsökning: En genväg till ett idiomatiskt språkbruk för främmandespråksinlärare?2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Research demonstrates, that natural language makes considerable use of conventionalized linguistic patterns. These can contain specific words, more or less fixed word combina- tions, institutionalized expressions of sentence-length or sentence builders. Good skills in these conventionalized linguistic patterns affect to a large degree the idiomaticity in the language use. Research suggests that these linguistic patterns – when they consist of more than one word – are processed and produced as wholes, rather than being analyzed or generated by language grammar. This study aimes to investigate whether or not web searching with a common search engine can make visible conventionalized linguistic patterns and thus constitute a reference materials for foreign language learners. Seven adult beginners in Swedish had to produce two house advertisements; the first one with the help of a paper dictionary as well as a grammar book, and the second with the help of web searching. The results of one text analysis and a questionnaire shows, that the idiomaticity in the text production of foreign language learners can partial be increased with the help of web searching. The replies from questionnaire show that the foreign language learners are aware of the restrictions of web searching, when they state an uncertainty over style registers and pragmatic level. The results do display that these two factors decreased the level of idiomacity. The text analysis shows as well that web searching increases the occurrence of following four linguistic features that contribute to the effect of the idiomaticity: 1) construction’s with a higher degree of non-compositionality 2) compounds 3) single words with a high frequenzy in actual context and 4) expanded noun phrases. Furthermore, the topic of idiomaticity is in need of a unified field theory with notions and clear definitions for all realizations of the phenomenon. This would make it easier for both researchers and teachers to study or teach the subject. 

  • 249.
    Bogren, Emelie
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
    Läromedel och metoder för andraspråksinlärning: En undersökning om hur läromede används vid skrivinlärning hos elever med ett annat modersmål2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 240 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This research aims to find out how a small sized school in western Sweden, where the experience regarding second language students is not very high, accept the challenge to find and use teaching methods adapted to the students. It will investigate what specific methods or theaching materials are used and why they have been chosen, all this with a focus on literacy learning.

    The method applied is qualitive interviews. Four teachers have been interviewed from three different grades. In the result and discussion the empiricism according to the four issues about teaching materials and choice of methods is presented.

    The results show that the teachers more or less use specific methods and materials. Among these are genre pedagogy and copying as methods for second language students learning swedish writing skills. The materials presented include something called ”ZickZack” and ” my words” and are used mainly during Swedish class.

  • 250.
    Bohman, Jennie
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
    Text till film: En studie av adaptionsproblematiken och hur sagan förvandlas till en visuell verklighet.2006Independent thesis Advanced level (degree of Magister), 15 points / 22,5 hpStudent thesis
    Abstract [sv]

    Jag söker svaret på frågan om texttrogenhet vid adaption från text till film är önskvärt. Ska man sträva efter att återskapa texten i ett nytt medium, eller ska filmen ses som en ny skapelse?

    Det har idag blivit en naturlig reaktion att genast utnämna filmatiseringen till förlorare samtidigt som det länge pågått debatter om huruvida litteraturen kommer att försvinna i skuggan av filmversionerna. Många väljer idag att se filmen istället för att läsa den litterära förlagan.

    Efter kortare genomgång av forskning och en studie av två välkända barnböcker har jag fått en djupare förståelse för hur de båda medierna står i förbund med varandra. Text och film är två skilda medium som försöker mötas. Medan text är ett enkelspårigt medium så kan filmen använda sig av många effekter för att visa sin publik vad den vill ha.

2345678 201 - 250 of 1767
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf