Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 151 - 200 av 332
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 151.
    Johansson-Hidén, Birgitta
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Avdelningen för psykologi. Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Centrum för HumanIT.
    Friman, Yvonne
    Sandlund, Erica
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk. Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap. Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning.
    Personal- och politikergruppers perspektiv på räddningstjänstens strategiska utveckling2003Rapport (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Forskningen innebar en kartläggning av personal- och politikergruppers perspektiv på räddningstjänstens strategiska utveckling. Tidsperspektivet var nutid och 5-10 år framåt. Räddningstjänstsutvecklingen diskuterades utifrån de bakomliggande resonemangen i betänkandet om Lag om skydd mot olyckor.



    Kartläggningen av de olika perspektiven gjordes i sammanlagt 12 grupper från tre kommuner av olika storlek. Grupper från fyra hierarkiska nivåer inom kommunerna deltog i undersökningen: politisk ledning, räddningstjänstens ledning, chefer för arbetsstyrkor samt arbetslag. I diskussionerna identifierades gruppernas perspektiv vad gällde mål, säkerhetstänkande, prioriteringar och konfliktytor. Även interaktionen i grupperna studerades.



    Likheter och skillnader i gruppernas perspektiv på utvecklingen beskrivs utförligt i rapporten. Resultatet av studierna visade att samtliga personal- och politikergrupper påpekade behovet av ett omfattande utvecklingsarbete vad gällde skydds- och säkerhetsfrågor och en mycket högre grad av samordning inom kommunen som helhet. Samordningen behövde även förbättras mellan de hierarkiska nivåerna inom räddningstjänstens organisation inom två av kommunerna.



    Att ha olika perspektiv på räddningstjänstens utveckling och att inte vara överens om målet för den strategiska utvecklingen fick påtagliga känslomässiga konsekvenser för relationerna och samarbetet

  • 152.
    Johansson-Hidén, Birgitta
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Avdelningen för psykologi. Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Centrum för HumanIT.
    Sandlund, Erica
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk. Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap. Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning.
    Friman, Y.
    En grupp brandmäns interaktion om prioriteringar i räddningsaktioner2002Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 153.
    Järnebrand, Johanna
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Det ständigt närvarande svenskämnet: Om högstadieelevers attityder till det språk de använder i andra ämnen än svenska2012Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 154.
    Karlsson, Jenny
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Alice’s Vacillation between Childhood and Adolescence in Lewis Carroll’s Alice’s Adventures in Wonderland.2011Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    In the novel Alice’s Adventures in Wonderland by Lewis Carroll, Alice, the protagonist, is supposed to be seven years of age. However, the reader can perceive her as older than that and get the impression that she has entered adolescence. Alice vacillates between being a child and striving to act like an adult in her various encounters in Wonderland. In this essay, I will examine Alice’s emotional and intellectual phases in her search for identity, and show the different levels according to developmental theory. Erik Erikson’s, Jean Piaget’s and John Dewey’s research together with other studies form the theoretical framework of this paper. I will demonstrate that while the book does not trace her development as such (i.e. it is not a typical Bildungsroman), it nevertheless highlights a child’s development by juxtaposing different developmental stages. The scientific and realistic functions of developmental theory may at first seem haphazard in the analysis of a literary character in a fantasy world. But, this essay illustrates Carroll’s professional familiarity with his child protagonist through the logic and consistency of his depiction of Alice.

     Alice’s adventures in Wonderland reflect the child-adult conflict of Alice on her inner quest for identity. To her the first steps into adulthood, ie. adolescence, include not only psychological growth as in maturity but also physical growth; to grow is to grow up. Her dramatic alterations in size in Wonderland cause great turmoil and confusion as she senses an obligation to adapt her behavior.

     Lewis Carroll knew his child protagonist well.

  • 155.
    Karlsson, Jenny
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Una Nueva Plantilla de Preguntas para la Comprensión de Textos Auténticos en un Aula Sueca de ELE.: Un aporte didáctico para el desarrollo de las estrategias de lectura de textos auténticos para alumnos de 14 a 16 años de edad.2010Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    Esta investigación se centra en las estrategias de lectura de textos auténticos. Nuestra idea es que los estudiantes de ELE en un aula sueca puedan aprenderse a reflexionar sobre sus estrategias de lectura simplemente con una herramienta concreta, e.g. una plantilla de preguntas. El primer paso es construir un material didáctico para desarrollar las estrategias de comprensión de lectura. Hemos construido una plantilla de preguntas con base en el experimento de Ulla Håkansson en el proyecto de STRIMS, pero hemos aumentado el número de instrucciones y las hemos modificado con especificaciones y ejemplos para adecuarlas a los alumnos de ELE en la educación secundaria en Suecia, de 14 a 16 años de edad, quienes son los informantes de nuestra investigación. El segundo paso es analizar su funcionamiento. Los informantes reciben un artículo y con la ayuda de la plantilla de preguntas van a interpretar el texto. El objetivo de la plantilla es que el alumno con esta herramienta pueda entender un texto sin valerse de diccionarios, no necesariamente de forma profunda, sino que pueda captar las ideas generales. Después preguntamos a los alumnos y a su profesora por sus opiniones sobre la plantilla de preguntas. La evaluación es conducida en forma de entrevista.

         Los análisis del texto de los alumnos nos han mostrado que han captado bien las ideas generales del artículo y la mayoría ha elegido las mismas palabras claves para resumir el texto y también para descodificar. Estos resultados nos indican que nuestra plantilla funciona bien. A los alumnos les gustó trabajar con las estrategias cognitivas y metacognitivas y dieron la bienvenida a la oportunidad de estudiar textos fuera del libro escolar. Una conclusión importante es que hay una necesidad de discutir más la morfología con todos los afijos en los aulas de ELE. Además podemos concluir que muchos alumnos van a seguir teniendo dificultades con el fenómeno abstracto de la gramática.

  • 156.
    Kjellén Simes, Marika
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    English as instruction medium - does it have an effect on learners' vocabulary?2007Ingår i: On Foreign Language Acquisition and Effective Learning, 323-332 / [ed] Janusz Arabski, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Slaskiego , 2007Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 157.
    Kjellén Simes, Marika
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Room for Improvement?: A comparative study of Swedish learners' free written production in English in the foreign language classroom and in immersion education2008Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The present study examines the effects of immersion education on the English of two groups of advanced Swedish learners at upper secondary school. In immersion education, or CLIL, subject content is taught through a second language as a means of enhancing target language competence. In this study, language proficiency was measured in terms of the ratio of low frequency vocabulary (LFV) and the ratio of motivated tense shift (MTSh) in the learners free written production in English. An additional aim was to see whether the results were related to the students motivation as reported in a questionnaire.



    This longitudinal study was based on three sets of narratives, written by 86 students, half of them enrolled at the International Baccalaureate Diploma Programme (IB) where English is the medium of instruction, and the other half at national programmes (NP), where English is studied as a foreign language. At the outset, the IB and NP groups had similar results on a general diagnostic test, which was the basis for the formation of three subgroups: I, II and III, with above average, average and below average scores respectively. Mean LFV and MTSh ratios as well as different kinds of motivation were compared, both overall and in the subgroups.



    The IB students overall, and those in subgroup III in particular, showed the best results. As to the overall results, the IB students used significantly higher mean ratios of LFV and MTSh than the NP students in the final set of compositions. There were also a number of motivational factors that were stronger in the IB students.



    As to the subgroups, the most interesting results were found in subgroups I and III. While the IB students in subgroup I had high mean ratios already in the first composition, and retained them over time, their use of MTSh tended to grow subtler. The NP students had lower mean results initially, and while their mean MTSh ratio increased and ended up on a level similar to that of the IB students, their mean LFV ratio remained low.



    In subgroup III the results of the IB and NP students diverged over time. While the IB students progressed as reflected in their mean LFV and MTSh ratios, the NP students tended to regress. The difference in mean LFV ratios was statistically significant. The IB students were also better motivated than their NP peers. In all, this study suggests that immersion education has positive target language effects, especially on less proficient but motivated students.

  • 158.
    Kjellén Simes, Marika
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Room for Improvement?: A comparative study of Swedish learners’ free written production in English in the foreign language classroom and in immersion education2008Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The present study examines the effects of immersion education on the English of two groups of advanced Swedish learners at upper secondary school. In immersion education, or CLIL, subject content is taught through a second language as a means of enhancing target language competence. In this study, language proficiency was measured in terms of the ratio of low frequency vocabulary (LFV) and the ratio of motivated tense shift (MTSh) in the learners’ free written production in English. An additional aim was to see whether the results were related to the students’ motivation as reported in a questionnaire.

    This longitudinal study was based on three sets of narratives, written by 86 students, half of them enrolled at the International Baccalaureate Diploma Programme (IB) where English is the medium of instruction, and the other half at national programmes (NP), where English is studied as a foreign language. At the outset, the IB and NP groups had similar results on a general diagnostic test, which was the basis for the formation of three subgroups: I, II and III, with above average, average and below average scores respectively. Mean LFV and MTSh ratios as well as different kinds of motivation were compared, both overall and in the subgroups.

    The IB students overall, and those in subgroup III in particular, showed the best results. As to the overall results, the IB students used significantly higher mean ratios of LFV and MTSh than the NP students in the final set of compositions. There were also a number of motivational factors that were stronger in the IB students.

    As to the subgroups, the most interesting results were found in subgroups I and III. While the IB students in subgroup I had high mean ratios already in the first composition, and retained them over time, their use of MTSh tended to grow subtler. The NP students had lower mean results initially, and while their mean MTSh ratio increased and ended up on a level similar to that of the IB students, their mean LFV ratio remained low.

    In subgroup III the results of the IB and NP students diverged over time. While the IB students progressed as reflected in their mean LFV and MTSh ratios, the NP students tended to regress. The difference in mean LFV ratios was statistically significant. The IB students were also better motivated than their NP peers. In all, this study suggests that immersion education has positive target language effects, especially on less proficient but motivated students.

  • 159.
    Knutsen, Karen Patrick
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Reciprocal Haunting: Pat Barker's Regeneration Trilogy2008Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Pat Barker’s fictional account of the Great War, The Regeneration Trilogy, completed in 1995, is considered to be her most important work to date and has captured the imagination of the reading public as well as attracting considerable scholarly attention. Although the trilogy appears to be written in the realistic style of the traditional historical novel, Barker approaches the past with certain preoccupations from 1990s Britain and rewrites the past as seen through these contemporary lenses. Consequently, the trilogy illustrates not only how the past returns to haunt the present, but also how the present reciprocally haunts perceptions of the past. The haunting quality of the trilogy is developed through an extensive, intricate pattern of intertextuality. This reciprocal haunting at times breaks the realistic framework of the narrative, giving rise to anachronisms.

    This study offers a reading of trauma, class, gender and psychology as thematic areas where intertexts are activated, allowing Barker to revise and re-accentuate stories of the past. Drawing on Michel Foucault’s concept of discourse and Mikhail Bakhtin’s notion of dialogue, it focuses on the trilogy as an interactive link in an intertextual chain of communication about the Great War. Received versions of history are confirmed, expanded on and sometimes questioned. What is innovative about the trilogy is how Barker incorporates discursive formations not only from the Great War period, but from the whole twentieth century. The Great War is regenerated and transformed as it passes from one dialogic context to another. My reading shows that the trilogy presents social structures from different historical epochs through dialogism and diachronicity, making the present-day matrices of power and knowledge that continue to surround, determine and limit people’s lives highly visible. The Regeneration Trilogy regenerates the past, simultaneously confirming Barker’s claim that the historical novel can also be “a backdoor into the present”.

  • 160.
    Lindgren, Gerd
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för sociala studier.
    Sandlund, Erica
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Gonäs, Lena
    Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Avdelningen för arbetsvetenskap.
    Jämställd hållbar tillväxt: från ord till handling2012Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv, ISSN 1400-9692, Vol. 18, nr 2, s. 5-11Artikel, forskningsöversikt (Refereegranskat)
  • 161.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Cohesion and communication in the target language1978Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 162.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Contrastive Studies in Sweden. Swedish-English, Swedish-French and Swedish-German, Contrastive Linguistics in Scandinavia:1981Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 163.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Covert errors in cohesion1978Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 164.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Fokus på grammatik1994Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 165.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Forskning och forskarutbildning vid Högskolan i Karlstad1994Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 166.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Födda, vigda och döda i Lysviks församling 1692-17931999Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 167.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Lexical density and lexical variation - an analysis of the lexical texture of Swedish studentsÕ written work1976Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 168.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Lexikal täthet och betydelsesamband, Svenska i invandrarperspektiv,1979Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 169.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Lexis in Composition1986Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 170.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Lexis in free Production1975Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 171.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Lärarutbildning i engelska, tyska och franska: Främmandespråksundervisning och översättarutbildning1981Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 172.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Nytt land - nya möjligheter1991Ingår i: Värmlands kultur årg. 12 nr 5: 24-25Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 173.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    On lexis: the Swedish learner and the native speaker compared1983Ingår i: Cross-Language Analysis and Second Language Acquisition ed. by Sajavaara, K. Jyväskylä Cross-Language Studies no 10Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 174.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    On the study of errors - with special reference to errors of avoidance in Swedish learnersÕ1978Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 175.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    På spaning efter ämnets kärna - didaktiska tankarkring några skolämnen2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 176.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Review of Temaer i anvendt lingvistik1979Ingår i: Nordic Journal of Linguistics 2:149-154Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 177.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Scottishness, dialect and social class in The Crow Roadby Ian Banks: the written medium and television compared2000Ingår i: Bergvall, Å., Leffler, Y. & Mithander, C. (red.) Berättelse i förvandling.Karlstad University Studies 2000:12Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 178.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Some aspects of style in the source and the target language1977Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 179.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Språk - utvärdering - test1995Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 180.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Språkforskning för språklärare1993Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 181.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Språkläraren som inlärare1995Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 182.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Storföretagaren med rötter i Värmland1996Ingår i: Värmlands kultur. årg. 17, nr 2: 6-8Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 183.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    The receiverÕs attitude and the learnerÕs competence - two factors in communication1978Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 184.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    The Swedish Project1988Ingår i: in Albrechtsen, D. et al 1988:41-45Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 185.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    The Swedish project: lexical chains and lexical cohesion1987Ingår i: Albrechtsen, D. et al 1987:29-39Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 186.
    Linnarud, Moira
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Vocabulary and Sentence Connection in written free production1976Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 187.
    Linnarud, Moira
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Hyltenstam, K
    Interlanguage1979Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 188.
    Linnarud, Moira
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Sandlund, Erica
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk. Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap. Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning.
    Help or hindrance-the ability to give correct and helpful response on writing among ESL teacher trainees1998Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 189.
    Linnarud, Moira
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Sandlund, Erica
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk. Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap. Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning.
    Language and Learning2003Ingår i: Introduction to M. Linnarud & E. Sandlund (Eds). Språk och Lärande. Conference Proceedings from ASLA 2002, Edsbruk: Akademitryck , 2003Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 190.
    Linnarud, Moira
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Svartvik, J
    Kommunikativ kompetens och fackspråk1978Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 191.
    Lorentzon, Anna
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Högläsning: Kunskapande eller "bara" en  skön stund2012Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 192.
    Miftar, Fatima
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Cirkorska, Natasza
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
    Romer och skolan: Romers upplevelser av skolan2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    With this study, we want to create an understanding of Roma schooling and try to clarify their situation. There have always been various prejudices and preconceptions about the Roma. People always question Roma schooling and school traditions. People wonder why the Roma over the years have had such poor schooling. Why are many Roma uneducated? These issues come up in all countries where people with Roma origin are living. In this study we will try to acquire more knowledge about Roma and their traditions and culture. Previously, there was not so much written and research about Roma schooling through the years. But nowadays more and more researchers and writers are interested in investigating and writing reports on the Roma school tradition in Sweden. Roma have been in Sweden for over 500 years. In all the years of oppression, discrimination and persecution, the Roma have managed to preserve their language, their traditions and culture. In many countries in Europe where there are people of Roma origin, they do not have the same rights and opportunities as the majority population. One example is the Roma children’s schooling.

  • 193. Miliander, June
    et al.
    Sundqvist, Pia
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Portfolio som examinationsform för blivande engelsklärare2008Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Syftet med detta paper är att visa hur portfolio kan användas i didaktikundervisningen för blivande engelsklärare samt att visa hur arbetet med denna kan anpassas till olika lärares arbetssätt och tankar om undervisning. Genom tydliga riktlinjer och krav kan man uppnå önskvärda syften med portfolion samtidigt som studenters synpunkter tas i beaktande. Portfolio har använts som examinationsform för didaktik och VFU för blivande engelsklärare vid Karlstads universitet sedan 1995. Vi ger här en teoretisk bakgrund till och beskrivning av varför och hur Miliander införde portfolio som examinationsform. Därefter följer Sundqvists beskrivning av fyra terminers undervisning (vt-06, ht-06, vt-07, ht-07) med portfolio i Engelska A, baserat på resultat från studenternas (N=78)kursvärderingar. Resultaten visar bland annat på att studenterna tycker att kursmålen uppfylls, att de i hög grad uppskattar portfolio som examinationsform, samt att 75% av dem får godkänt eller väl godkänt betyg och 25% får underkänt betyg vid första examinationstillfället. En diskussion förs vidare om varför betygskriterierna skärptes inför vt-07. Slutsatsen är att såväl studenter som lärare är nöjda med examinationsformen

  • 194.
    Mithander, Conny
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap.
    Sundholm, John
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap.
    Holmgren Troy, Maria
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Collective Traumas: Memories of War and Conflict in 20th-Century Europe2007Bok (Refereegranskat)
  • 195.
    Nordh, Marja
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk. Karlstads universitet.
    Det vidgade textbegreppet2011Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 196.
    Olin-Scheller, Christina
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap. Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Centrum för språk- och litteraturdidaktik, CSL.
    Nahnfeldt, Cecilia
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusforskning. Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap.
    Sandlund, Erica
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk. Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap. Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusforskning.
    Jacobsen, Liselotte
    Nyroos, Lina
    Närstudie av medarbetarsamtalets roll i att möjliggöra balans i livet: JämVäxt. Modeller för jämställd hållbar tillväxt. Sammanfattning av forskningsresultat2009Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 197.
    Ottosson, Ulf
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Förståelse, vetenskap och skrift: Om grammatik och filosofi2004Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 198.
    Ottosson, Ulf
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Introduktion till universitetsgrammatiken2000Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 199.
    Ottosson, Ulf
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    Kausalitet och semantik: Ett bidrag till belysningen av förhållandet mellan lingvistisk språkteori och hermeneutisk fenomenologi1996Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 200.
    Pettersson Varga, Kim
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för språk.
    En kvalitativ undersökning om användandet av datorer, IKT och SMART Board i undervisningen2012Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
1234567 151 - 200 av 332
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf