Endre søk
Begrens søket
123 101 - 113 of 113
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 101.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Women's Worlds i Tromsö1999Inngår i: FU-mummel, tidskrift för forskarutbildningen, Etnologiska institutionen Göteborgs Universitet, höstnrArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 102.
    Nordberg, Marie
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Ekenstam, Claes
    The Socially Sanctioned Violence and The Problematic Violence: A Gender Study of men2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 103.
    Nordberg, Marie
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Mörck, Magnus
    Göteborgs universitet.
    Maskulinitet och mode som genusvetenskaplig och etnografisk utmaning2007Inngår i: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, Vol. 1-2Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    SammanfattningMode är ett ämne som förtjänar seriös uppmärksamhet. I denna artikel argumenteras för de möjligheter som ett närmande mellan genusforskning, kritisk mansforskning, nyare maskulinitetsforskning, queer och nyare mode- och konsumtionsforskning samt visuella kulturstudier kan ge, inte enbart teoretiskt, utan också empiriskt genom att grunda undersökningarna i nyare etnografi. Den etnografi som förordas är inriktad både på större rörelser i modesystemet och lokala praktiker. Inledningsvis diskuteras den problematiska relationen mellan feminismerna och modeforskning. Connells modell av hegemonisk maskulinitet kritiseras för att förhindra en mer dynamisk och komplex förståelse av maskulinitet. Författarna pläderar för en mer öppen förståelse av såväl maskulinitet som av mode, där förekomsten av flerfaldiga och konkurrerande hegemoniska maskulinitetsideal och moden beaktas och forskning inriktas på att undersöka hur maskulinitet skapas och iscensätts genom varierande, och idag till stor del sällan uppmärksammade, manliga estetiseringspraktiker ett forskningsområde som författarna tillskriver stora potentialer. De begränsningar som finns i dagens modeforskning kan överskridas, hävdar författarna, om de utmaningar som nyare förståelser av kön, genus och sexualitet erbjuder tas seriöst och genus istället för att ses som en struktur eller diskurs, med Butlerska termer förstås som pågående kroppsliga upprepningar och göranden. Paradoxalt nog tenderar modestudier att befästa sin marginaliserade ställning i vetenskapssamhället eftersom kläder och frisyrer främst förstås som speglingar av andra kulturella och sociala fenomen och inte ses som starka diskursiva krafter i sig. I den andra delen av artikeln beskrivs den etnografiska metod och det material som författarna använt i ett nyligen avslutat forskningsprojekt, Den dekorerade mannen, och två empiriska exempel, en frisörkurs och en bolagsstämma, presenteras och analyseras.SummaryFashion is a topic that deserves to be taken seriously, and our contribution sets out to explore the vitalizing possibilities of combining critical men´s studies/gender studies and queer with new impulses in fashion, consumer and visual studies, not only in terms of theory, but also in terms of grounding this work empirically in new ethnography. Through ethnographical observation we have followed masculinity being groomed and performed through different aesthetical practices, in particular we have focused on the pleasure culture of the hair studio and the business suit in the context of annual meetings. Our approach seeks to span the large scale movements of the fashion system and local practices. We discuss the problematic relationship between feminism and fashion studies and argue that Connell´s hugely successful conceptualisation of hegemonic masculinity prevents a more dynamic and differentiated understanding of competing masculinities, performed through varying, although largely unacknowledged aesthetic practices - a neglected field of study we think is highly promising. On the other hand, we also suggest that fashion studies today suffers from limitations that could be overcome by taking seriously the challenge of the new conceptualisations of gender and sexuality, not as given macro systems or discourses, but in butlerian terms as ongoing embodied iterations. It is a curious paradox that fashion studies often seems marginalise itself, making clothes and hair simply mirror other cultural and social entities, not as important discursive forces in themselves. We call for more traffic between gender and fashion studies, in terms of theory, but without neglecting the necessity to ground with careful ethnographic work in writing bodies in movement.

  • 104.
    Nordberg, Marie
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Saar, Tomas
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Moralisk panik ersätter kulturanalys2006Inngår i: KRUT Kritisk utbildningstidskrift, ISSN 0347-5409, Vol. 120, nr 4, s. 44-63Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Debattartikeln tar upp betygsmätningarna och diskuterar kritiskt utgångspunkterna i debatten om och oron för pojkars skolprestationer. Är det så enkelt att man kan säga att pojkar är skolsystemets förlorare? Alla pojkar är inte det social bakgrund är fortfarande en minst lika avgörande faktor som kön när det gäller skolprestationer. Och vad är det egentligen som skall presteras? Vilken typ av individ är det som skolan vill forma och vad har maskulinitetsnormer för betydelse för hur pojkar relaterar till skolan och dess verksamhet?

  • 105.
    Nordberg, Marie
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Saar, Tomas
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Softarna, bråkstakarna och antipluggkulturen2008Inngår i: Maskulinitet på schemat / [ed] Marie Nordberg, Liber , 2008Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 106.
    Nordberg, Marie
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Saar, Tomas
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Hellman, Anette
    Deconstructing the “normal” boy – Heterosexuality and gender constructions in school and preschool.2010Inngår i: Norm-struggles: sexualities in contentions. / [ed] L. Martinsson, & E. Reimers, Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, 2010, s. 29-52Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 107.
    Nordberg, Marie
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning.
    Saar, Tomas
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Hellman, Anette
    Deconstructing the “normal” boy.: Heterosexuality and gender constructions in school and preschool.2010Inngår i: Norm-struggles: sexualities in contentions / [ed] L. Martinsson, & E. Reimers, Newcastle: Cambridge Scholars , 2010, s. 29-52Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 108.
    Nordberg, Marie
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Saar, Tomas
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Hellman, Anette
    Deconstructing the Normative Boy in Pre-school and School and in Masculinity Research2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    As the sociologist Barrie Thorne (1993) has highlighted only some boys and some practices are in focus when masculinity is considered in the classroom and in gender research. The same is the case concerning girls. Both in the contemporary public debate concerning boys, girls and schooling and in research girls and boys are often constructed as two separate and homogeneous groups with different interests and practices. Hereby some positions, bodies, practices and ways of performing masculinity and femininity are neglected and marginalised. By challenging the gender dichotomy and the common understanding of masculinity and femininity and by problemizing the construction of normativity and heterosexuality in nurseries, preschools and schools, in the public debate and in research this session investigates and discusses on the one hand the positions offered, constructed and performed by teachers and boys and girls and on the other hand the possibilities and obstacles connected to the concept of heteronormativity in studies of boys, girls and schooling. What kind of masculinity and femininity positions become performative and are constructed, performed and offered individuals categorised as boy and as girl? What practices are neglected, marginalised and dispelled from masculinity and femininity when normativity and the categories boys and girl are constructed? In what way and in what situations is the gender dichotomy and gender hierarchies constructed and challenged? Is heteronormativity really a fruitful concept in research on boys, girls, masculinity, femininity, sexuality and schooling? What methods can be productive? Are there any problems with the concept? We welcome both empirical and descriptive papers highlighting gender and sexuality constructions in nurseries and classrooms and playgrounds, in the public debate and in research as well as theoretical and methodological papers

  • 109.
    Nordberg, Marie
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Saar, Tomas
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Hellman, Anette
    Deconstructing the Normative Boy in Pre-school and School and in Masculinity Research2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The aim of this paper is to discuss and challenge the heteronormative and stereotypical descriptions of boys and masculinity in the Swedish debate and in research about boys and schooling. By taking point of departure in post structural feminism, queer theory and critical studies on men and masculinities the paper will address on the one hand how heteronormativity and the normative boy are constructed in the debate and in research and on the other hand how the category boy and heteronormativity are materialised in some situations and interviews with boys and girls in pre-schools and primary schools.



    What masculinity positions are shaped and offered to individuals categorised as boy and what practices are excluded and not seen as masculine? In what way is heteronormativity a part of the construction of the ordinary boy? In the last part of the paper we will highlight methodological aspects and discuss the possibilities and obstacles connected to the concept of heteronormativity. The paper is a part of an ethnographic project in progress, Becoming a Real Boy, financed by the Swedish Research Council, based on poststructural discourse theory and Judith Butlers concept of performativity and gender as performance.

  • 110.
    Saar, Tomas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning (from 2013).
    Att göras till "riktig" pojke: Maskulinitetsskapanden i skolans praktik2016Inngår i: Kapet (elektronisk), E-ISSN 2002-3979, Vol. 12, nr 2, s. 5-20Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I utbildningsdebatten och i genusforskning framställs ofta pojkar som ointresserade av skolarbete, underpresterande och hur vissa pojkar stör ordningen och tar tid från lärarens undervisning och andra elevers lärande. Syftet med artikeln är att presentera alternativa berättelser och att nyansera den stereotypa bilden av skolpojken som ointresserad av skolan och fångad i en maskulin kultur dominerad av styrka, tävling, rangordnande och motstånd. Det empiriska underlaget utgörs av material från ett längre etnografiskt projekt där ett antal förskoleavdelningar och klasser i grundskolans tidigare år deltog. Utifrån kritisk diskursteori och queerteori analyseras och diskuteras hur maskulinitet och könspositioner produceras i relation till undervisningens organisation och olika lektionspraktiker. Artikeln avslutar med att konstatera att det finns en mängd sätt för pojkar att vara i skolan som inte ansluter till den stereotypa bilden av skolpojken, eller som självklart kopplats till eller artikulerats som maskulinitet. Dessa sätt och individer riskerar dock att osynliggöras och inte igenkännas och förkroppsligas som "riktig" manlighet. 

  • 111.
    Saar, Tomas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning.
    Barn, estetik och konstnärliga metoder2014Inngår i: Förskollärarens metod och vetenskapsteori / [ed] Löfdahl, Annica, Franzén, Karin & Hjalmarsson, Maria, Liber , 2014, s. 69-80Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 112.
    Saar, Tomas
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Hellman, A.
    Att göras till: föreställningar, förkroppsliganden och förhandlingar om det normala och det önskvärda2008Inngår i: Resultatdialog 2008. Vetenskapsrådets rapportserie 12:2008, Stockholm: Vetenskapsrådets rapportserie , 2008Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 113.
    Saar, Tomas
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Nordberg, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Hellman, A.
    Att göras till riktig pojke: föreställningar, förkroppsliganden och förhandlingar om det normala och det önskvärda2008Inngår i: Resultatdialog 2008. Forskning inom utbildningsvetenskap. Vetenskapsrådets rapportserie 12:2008, 2008Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
123 101 - 113 of 113
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf