Endre søk
Begrens søket
1234567 101 - 150 of 32524
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 101.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    Immigrant Students Reflections on Their Failed Results from Compulsory School: Reconsidering Multi-dimensional Solutions2018Inngår i: Journal of Education and Cultural Studies, ISSN 2573-0401, Vol. 2, nr 3, s. 213-226Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The purpose of the study is to investigate reasons students with an immigrant background in one Swedish high school gives for their failure in some subjects at the end of their compulsory education. An interview with 18 students with an immigrant background is used as a method. According to the students, schools’ employment of substitute teachers without subject knowledge, reducing and firing competent teachers and less time for Swedish language lessons are reasons for failure in relation to schools. Other reasons given that affect results relate to family issues; leaving their country of origin, having many siblings and not getting enough attention from parents, parents inability to help them with school work, limited family financial resources and social obligations to support family members in their country of origin. In their residential area; not meeting persons with Swedish origin, lack of recreational facilities and meeting place, higher unemployment and crime rate are emphasized as affecting their lives and influencing their results. Based on the research findings and reviewed literature, students’ failure is mainly related to school, family and residential areas. The problems vary to a great extent, hence, the solutions should also bemulti-dimensional.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 102.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    Innan doktorshatten: Granskning av utbildningsvetenskapliga avhandlingar2018Inngår i: Samhälle, genus och pedagogik-utbildningsvetenskapliga perspektiv: Vänbok till Inga Wernersson / [ed] Kerstin von Brömssen, Signild Risenfors & Lena Sjöberg, Trollhättan: Högskolan Väst , 2018, s. 219-238Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 103.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    International practicum for what and on whose terms?2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    International practicum for what and on whose terms?

     

                                                                     Getahun Yacob Abraham

                                                                                           Senior Lecturer

                                                                                           Karlstad University

     

    The aim of this paper is to investigate about the aims of international practicum and who is benefiting from it. If it is found that one side, the North or the South, is benefiting, to look at the possibilities to reconsider the practicum in order to benefit both. Review of literature in the field and my own experiences as a Swedish university lecturer involved in the teacher students practicum in the South will be the base for this paper. Some preliminary results of my literature review show that practicum in the South mainly focuses on giving the teacher students from the North the possibility of intercultural understanding with specific focus of dealing with change taking place at home, the diversity of students in classrooms (Abraham & von Brömssen, 2018; Bosire & Brigham, 2009;  Marx & Moss, 2011; Wiken & Klein, 2017). Long time experiences show that in the movement of students from the North to the South, the economically and politically dominant countries can dictate the terms (Bosire & Brigham, 2009; Yang, 2002). In addition to that the countries in the center gain more advantages than the countries in the periphery (Barnet & Reggie, 1995).

     

    Keywords: Internationalization, International practicum, teacher students, North, South. 

     

    References

     

    Abraham, G.Y. & von Brömssen, K. (2018). Internationalisation in teacher education: Student teachers reflections on experiences from a field study in South Africa. Education Inquiry.  

    https://www-tandfonline-com.bibproxy.kau.se/doi/full/10.1080/20004508.2018.1428035

     

    Barnet, G.A. & Yingli Wu, R. (1995). The international student exchange network. 1970&1980, Higher Education, 30, 353-368.

     

    Bosire, M.M. & Brigham, S. (2009). Preparing North American preserivice teachers for global perspectives: An international teaching practicum experiences in Africa, The Alberta Journal of Education Research, 55 (3), 415-428.

     

    Marx, H. & Moss, D.M. (2011). Please mind the culture gap: Intercultural development during a teacher education study abroad program, Journal of Teacher Education, 62 (1), 35-37.

     

    Wikan, G. & Klein, J. (2017). Can international practicum foster intercultural competence among teacher students? Journal of the European Teacher Education Network, 12, 95-104. 

     

    Yang, R. (2002). University internationalization: Its meaning, rationales and implications, Intercultural Education, 13 (1), 81-95.

     

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 104.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    Internationalisation and international practicum for what and on whose terms?2020Inngår i: Global and Intercultural Competence through Practicum in the Global South. / [ed] Kirsten Andreassen, Birgit Breusch och Jacob Clausen, Köpenhamn: Københavns Professionshøjskole , 2020, 2, s. 22-33Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This paper will investigate the aims of internationalisation and international practicum, with the focus on the later. It is important to consider whether both partners in the exchange receive benefits, and if not to reconsider the practicum arrangements to ensure greater equity of benefit. Review of literature in the field and my own experiences as a Swedish university lecturer involved in student teacher practica will be the base for this paper. Some preliminary results of my literature review show that practicum in the South mainly focuses on giving the teacher students from the North the possibility of intercultural understanding with specific goal of dealing with demographic change taking place in the student teacher´s home country. This demographic change has typically resulted in an increased cultural diversity of students in classrooms (Abraham & von Brömssen, 2018; Bosire & Brigham, 2009;  Marx & Moss, 2011; Wiken & Klein, 2017). Experiences show that in the movement of students from the North to the South, economically and politically dominant countries are more likely to dictate the terms of relationships (Bosire & Brigham, 2009;  Yang, 2002). Viewed from another perspective, countries considered in the center due to their economic and political influence gain more advantages than countries considered in the periphery (Barnet & Reggie, 1995).

    Fulltekst (pdf)
    Internationalisering
  • 105.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Lektioner om ledarskapskvalitet och röstningsförfarande i sydafrikanska grundskolor2011Inngår i: Kapet (avslutad tryckt version), ISSN 1653-4743, KAPET. Karlstads universitets Pedagogiska Tidskrift, ISSN 1653-4743, Vol. 1, nr 1, s. 96-107Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Denna studie tar sin utgångspunkt i hur lärare undervisar om den sociala utvecklingsdelen av ”Life Orientation” i sydafrikanska grundskolan. Specifikt fokus ligger på lektioner om ledarskapskvalitet och om att rösta för tredjeklasselever i fyra skolor. Var och en av klasserna dominerades av antingen svarta, färgade, vita eller blandade grupper av elever. Ulf P Lundgrens ramfaktorteori användes för att studera skolans organisation. Basil Bernsteins ”Pedagogic device” användes för att förstå olika pedagogiska verksamheter i klassrummet. Fältarbeten med en etnografisk metod och en kvalitativ strategi användes för att få tillgång till empiriska data. Policy- och läroplansdokument, riktlinjer och läroböcker analyserades. Klassrumsobservationer i fyra klasser och intervjuer med 14 tredjeklasslärare genomfördes. För att vara lärare i Sydafrika krävs minst två års lärarutbildning efter avslutad gymnasieskola. Lärarna i de klasser som studerades genomgick sin lärarutbildning under apartheidtiden. På grund av begränsad fortbildning och bristande erfarenheter av den nya läroplanen hade de ibland svårigheter att förstå och tolka det aktuella ämnet. Enorma skillnader i material, ekonomiska och organisatoriska resurser förelåg mellan olika klasser och skolor. Lärarna dominerade lektionerna och direkt överföring användes som metod. Det sätt lärarna höll lektion om ledaregenskap och om att rösta varierade, men alla visade demokratiska brister. Lärarna valde själva kandidater till klassledare i tre av klasserna. Det blev också tydligt att klassernas miljöer inte befrämjade vare sig kritiskt och kreativt tänkande eller demokratisk fostran.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 106.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Life Orientation: Lessons on leadership qualities and voting in grade three classes in South African schools2013Inngår i: Online Educational Research Journal, ISSN 2044-0294, E-ISSN 2044-0294Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Life Orientation: lessons on leadership qualities and voting in grade three classes

    Abstract

    The focus of this study was lessons on leadership qualities and voting in grade three classes in four Eastern Cape schools. Frame factor theory and theory of pedagogical devices were used. The study employed text analysis, classroom observation in four 3rd grade classes and interviews with 14 third grade teachers as sources of data. The results of the study indicated there were differences among teachers when it came to understanding and interpreting the theme. The teachers interviewed have general qualifications but lacked training to teach this theme. Between the schools there were differences in manpower, material and financial resources. There were similar teaching procedures although there were differences in teachers’ approaches. Learners’ understanding was influenced by family background. In general, teachers dominated and controlled the whole procedure by proposing candidates and vote counters. Findings from this study could be relevant for teachers and other school personnel for their future commitment to teaching democracy by practising it. Keywords: Classroom, democracy, differences, leadership qualities, learners, life orientation, participation, South Africa, teachers, voting

    Fulltekst (pdf)
    Life Orientation
  • 107.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    New Public Management in the Swedish Higher Education2016Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The focus of this study is to find out about the neoliberal New Public Management entry into the Swedish higher education institutions, its effect and the possible alternative to it. The study is based on articles in academic journals, policy documents and government sponsored reports. The result of the study shows that the Swedish higher education institutions are influenced by New Public Management. This is visible as market characters such as efficiency, competition, quality control, customer satisfaction is highly valued at present in the higher education. There is also emphasis on manpower training for the labour market. Easily measurable knowledge for immediate use of economic growth are prioritized at the expense of critical and analytical knowledge. Higher education’s autonomy is to some extent violated, collegial leadership is replaced by appointee leadership, staff are under pressure to follow instructions instead of exercising their academic freedom. Based on these findings I will argue against these trends and emphasis on the importance of all partners in higher education to review the present condition in order to facilitate the possibility for keeping higher education (universities) as public autonomous institution, to keep academic freedom intact, to assure that higher education should have both professional and democratic contents, and that higher education should continue to undertake basic long term and short term research for immediate use.

  • 108.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Nukruma’s and nyerere’s educational visions: what could contemporary africa learns from them?2014Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    NUKRUMA’S AND NYERERE’S EDUCATIONAL VISIONS – WHAT COULD CONTEMPORARY AFRICA LEARNS FROM THEM?

     

    Getahun Yacob Abraham

    Senior Lecturer

    Institution for Pedagogical Studies

    Karlstad University  

     

     

    This study tries to assess the educational visions of two post independent African leaders, Kwame Nkrumah and Julius Nyerere. The focus is on, what could contemporary Africa learn from their visions on developing the welfare of society through education? To answer this question a literature review of their own works and other writers was conducted. The review shows that they emphasised on the need for education for further development in their own and other countries in the continent. They also focused on relating education with the local reality with due concern on the relevance of knowledge of the global reality. The instrumentality of education to change the life of the masses was given a vital place. For them  education should aim at including all sectors of society and on creating equality among the population instead of contributing to evolving an elite class that selfishly prioritize its own interest than the society at large. They stressed that education should not be too theoretical in the expense of the practical activities. According to them the purpose of education should go beyond individual gains and take into consideration the welfare of the whole society. In line with their visions information technology and welfare development in the continent should be assumed in a way that benefits the broad masses.  

     

     

    Key words: contemporary Africa, Education, Nkrumah, Nyerere, visions

  • 109.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    "Re-inventing" Freire for the 21:st Century2013Inngår i: Kapet (avslutad tryckt version), ISSN 1653-4743, Vol. 9, nr 1, s. 8-17Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    "Re-inventing" Freire
  • 110.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    Teacher Education as Preparation for Diversity2019Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This study investigates how teacher education prepares student teachers to gain knowledge and experiences required to meet the needs of Swedish preschools with children with linguistic, religious and cultural diversities. The theoretical point of departure is Paulo Freire´s concepts of “generative themes”, dialogue and transformation, through examination of articles, policy documents and other materials available in intercultural/multicultural education. Findings indicate: importance of preschool teachers understanding of diversity among colleagues, children and parents; listening to children; giving closer attention to parents’ perspectives; helping children to understand and respect diversity; engaging with disadvantaged children’s diverse experiences; using good examples that illustrate unity in diversity; considering conflicts relating to children´s rights; and dealing with curriculum and preschool practice. Exposing students to realities outside university may include inviting experienced preschool teachers, giving cases for discussion, showing films to be analysed, etc. Materials should show both opportunities and difficulties of working in intercultural/multicultural environments. 

  • 111.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    Teachers as pedagogues, intellectuals and activists for promoting social justice through education2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Abstract

    The purpose of this study is to investigate how teachers prepare themselves to play their role of developing their students critical thinking to understand the injustice and power relations in their society. The emphasis is on teachers as subjects and their role on preparing “critical citizens” (Moyo, 2013) that will promote democracy and social justice. 

    Teachers are expected to work with different functions of education such as qualifications, socialization and subjectification (Biesta, 2015). Kincheloe (2008) describe teachers in a critical context as follows:

    Teachers working in a critical context rebel against the view of practitioners as information deliverers, as deskilled messengers who uncritically pass along a canned curriculum. Highly skilled scholarly teachers research their students and their communities and analyse the curricular topics they are expected to cover. In light of such inquiry, these teachers develop a course of study that understands subject matter and academic skills in relation to where their students come from and the needs they bring to school…  (Kincheloe 2008, 118).  

    My attempt to understand the role of teachers is inspired by critical pedagogy. According to this perspective, teachers who are willing to give room for their students and encourage them to be critical citizens are considered “problem posing educators” (Freire, 1970), “radical teachers” (Giroux, 1983), “public intellectuals” (Giroux, 2011), etc. According to Freire (1970) these teachers recognize the role of “teacher-student” and “student-teacher”; they teach their students and they are also ready to learn through their students´ reflections and from their life experiences. 

    These teachers in addition to their good theoretical understanding are also activists in their society. Through participation in organizations such as teachers´ unions, local cultural and social associations they are well informed about the current issues and demands of their society.

    In their classrooms, together with their students through “generative themes” (Freire, 1970) raises issues that are not only about school subjects but also relevant to the society at large. By using “dialogic metod” (Ibid., Shor & Freire,1987) they gradually approach the issues from different angels; this enable them to see inequalities and injustice some sectors of the society are experiencing. Beyond understanding, in practice they work on promoting democracy and social justice.  

    I would like to give two examples from the literature I reviewed. The first one is about an American high school teacher, who brought a leather soccer ball and put it in front of his students of Global Studies. He asked them to write anything about the ball and he told them they are allowed go to the front touch it and investigate it as they want. They wrote about it from different perspectives but all of them missed the text in small letters on the ball, that says Made in Pakistan. When the teacher showed them that, they started wondering why it was made in Pakistan, who produced it, how was the working condition for those who produced it, etc. This lead them to critically reflect and discuss even other issues related to materials produced abroad and the exploitative relations involved (Smyth, 2011). 

    The second example is about students from poor farmer families in Tuscany region in Italy. They were helped by their teacher, Don Lorenzo Milani to be aware of their underclass non-privileged position in their society and their school. Eight pupils from the school, Barbiana school wrote a book titled, Letter to A Teacher (Lettera). In their book, they criticized the school system for failing them and the privilege middle class children received in their expense (Mayo, 2013). 

     

  • 112.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    The Neoliberal New Public Management influence on the Swedish Higher Education2017Inngår i: Kapet (elektronisk), E-ISSN 2002-3979, Vol. 13, nr 1, s. 45-58Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This study is about neoliberal New Public Management (NPM) entry into the Swedish higher education institutions, its effects and the possible alternatives to it. Academic articles, policy documents and government reports are used for the study. The results of the study show in the Swedish higher education institutions, NPM market characters such as efficiency, competition, quality control, customer satisfaction and manpower training for the labour market are emphasised. Easily measurable knowledge is prioritized at the expense of critical and analytical knowledge. Higher education’s autonomy is to some extent violated, collegial leadership is replaced by appointee leadership, and staff are under pressure to follow instructions instead of exercising their academic freedom. Based on these findings I will argue against these trends and emphasise on the importance of all partners in higher education to review the present condition to facilitate the possibility of keeping higher education as public autonomous institutions, academic freedom intact, assure that higher education should have both professional and democratic contents, and that higher education should continue to undertake basic long-term and short-term research.

    Fulltekst (pdf)
    NPM
  • 113.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    The Quest for Intercultural Perspective in the Swedish Education System2019Inngår i: European Conference for Education Research (ECER 2019), 2019Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to explore the status of intercultural perspective in education in Sweden. The study is guided by three questions of what are the official views of intercultural perspective in education, why intercultural perspective is relevant for education and what are the possible ways of implementing it. Bennett´s definition of intercultural learning is considered as theoretical starting point for the study, ‘Acquiring increased awareness of subjective cultural context (world view), including one’s own, and developing greater ability to interact sensitively and competently across cultural contexts...’ (Bennett, 2009, S.3). A general literature on intercultural perspective and a literature on the subject with specific focus on Sweden are referred for this study. The result of the reviews show the concept of intercultural education was introduced as a policy documents in Sweden as early as the 1980s; a serious definition of what intercultural was not considered; there is a general recognition of diversity based on language, religion, ethnicity, gender, etc; while recognizing diversity, the focus is on understanding differences; on helping the “immigrant” to integrate to the society; on stating laws and policies for protection against discrimination of different groups. There is a common understanding among the authors of the reviewed texts, that more should be done to develop intercultural perspective in the different levels in the education system. 

  • 114.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Vägen från antagonism till agonism i Sydafrika, utbildningsreformer och läroplaner efter apartheid2014Annet (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 115.
    Abraham, Getahun Yacob
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    What are the aims of the lessons on role models?: Teachers and pupils’ understanding of the theme in South African comprehensive school classes.2015Inngår i: Online Educational Research Journal, ISSN 2044-0294, E-ISSN 2044-0294, Online Educational Research Journal, ISSN 2044-0294, Vol. 5, nr 5Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Role models was one of the themes for lessons in the Foundation Phase in the South African Revised National Curriculum Statement of 2002 (RNCS; Department of Education, 2002). The focus of the article is to discuss how teachers understood, interpreted and presented the theme to their pupils and how their pupils responded to it. The study is based on policy texts, observation of lessons and textbooks. Foucault’s concepts of normalisation and normalising judgment and Connell’s concepts of masculinity and sex roles are used to analyse results. The results of the study show similarities and differences in understanding and preferences of role models by teachers and pupils. While teachers emphasised officially known people as role models, some pupils considered family members and other people in their neighbourhood.Mandela was a favoured role model in most classes. Even if the theme of the lessons was role models, I argue that the covert agenda is normalising pupils to the existing dominant social norms of the society.

     

     

    Fulltekst (pdf)
    What are the aims of the lessons on role models
  • 116.
    Abraham, Getahun Yacob
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Barksdale, Mary Alice
    Virginia Tech.
    Literacy and Democracy in South African Primary Schools2018 (oppl. 1)Bok (Fagfellevurdert)
  • 117.
    Abraham, Getahun Yacob
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    Bergersen, Ane
    Western Norway University of Applied Sciences, Norway.
    Freire’s concepts and theories as a strategy to reduce poverty2019Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Abstract: Freire’s concepts and theories as a strategy to reduce poverty

     

    Getahun Yacob Abraham, Senior Lecturer in Education, Karlstad University, Sweden 

     

    Ane Bergersen, Associate Professor Sociology, Western Norway University of Applied Sciences

     

    The UN Sustainable Development Goals puts as its first goal, “End Extreme Poverty In All Forms By 2030” (UNDP, 2016). This shows poverty is one of the gravest problem in our planet. Most countries in Sub-Saharan Africa are reported as countries with low development index and extreme poverty (UNDP 2018, FAO 2017 & World Bank 2017). This paper will use Paulo Freire´s (1970) concepts “generative themes”, dialogue and transformation to be able to discuss how themes can be raised, discussed and possible actions for change will be proposed. Some preliminary review of literature shows the relevance of universities considering themselves as public goods, including in their policies, their commitment to the development of their societies, giving sufficient attention to local and regional problems and devotion to educating a generation of students with critical thinking and devotion to transform their society. This paper will explore how universities in Southern/Africa could include Freire’s concepts and theories in their research agenda in their search of causes of poverty and possible ways of reducing/eradicating it in their local and regional contexts.

  • 118.
    Abraham, Getahun Yacob
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    von Brömssen, Kerstin
    Högskolan Väst.
    Internationalisation in teacher education: student teachers’ reflections on experiences from a field study in South Africa2018Inngår i: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 9, nr 4, s. 347-362Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Internationalisation of higher education and teacher education has been a key issue since the 1990s and many universities still attempt to increase student mobility ever since. Much research has been done on the topic of internationalisation and higher education, including teacher education trying to show how a certain programme impacts on students’ learning, especially intercultural learning when it comes to programmes in teacher education. These studies are often directed towards programmes that last several months or a whole year. The focus of this study is rather to explore if and in what way experiences in a two-week field study can contribute to a student teacher’s intercultural learning and professional development. The findings of the research show that even a short field study has an important impact on the individual student teacher’s understanding of themselves and on awareness of teachers’ living and working conditions in a different culture like South Africa.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 119.
    Abraham, Getahun Yacob
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    von Brömssen, Kerstin
    Learning through short field studies, Swedish students voice on field studies in schools in South Africa.2014Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Abstract

    The focus of this study is to explore in what way a short term field study can contribute to teacher students intercultural learning and professional development. The role that firsthand experience plays in culture learning has invariably been discussed to be a critical part in intercultural learning (Quezada 2012, 8). The empirical material for the study consists of interviews before, during and after a two week field study conducted with six Swedish teacher students in South Africa. Observations during the field visits were also part of the used methods. The students specifically reflects on the observed language barriers for children who are attending education with other languages than their mother tongue, strong discipline in classrooms and resource differences between schools. According to the students diversity in the culture and seeing pupils with diverse backgrounds in the same context will be helpful for their future carriers. They believe in particular that the field study experience will help them to meet pupils with diverse backgrounds in their own school classes. They also believe the field study helped them to gain an understanding of the Swedish education system in comparison to others. Thus, we argue that a short term field study can contribute to intercultural learning and professional development, although findings also suggest that the tutoring in the field plays a crucial role.

  • 120.
    Abraham, Getahun Yacob
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    von Brömssen, Kerstin
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap (from 2013).
    Swedish student teachers´ perspectives on their short field study in South Africa2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper explores if and in what way experiences from a short field study can contribute to student teachers intercultural learning and professional development. The paper is based on focus groups and individual interviews, with two groups of Swedish student teachers that undertook a two-week field study in South African schools. Researches on internationalisation in higher education especially trying to show intercultural learning in teacher education, often last several months or a whole year. Thus, there is a knowledge gap on students’ doing shorter field studies, which our study wants to help fill. The findings show that even a short field study has an important impact on the individual student teacher’s understanding of themselves and awareness of teachers’ living and working conditions in a different culture like South Africa.  It is impossible to conclude that the student teachers became more interculturally competent through this short field study. However, the student teachers in their reflections turn their attention back to their own national context for critical comparisons. As underlined by the student teachers, experiencing the context of teaching and learning and meeting people “in reality” is something that really “grabs your heart”. 

     

     

  • 121.
    Abraham, Getahun Yacob
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Wikan, Gerd
    Hedmark University of Applied Sciences, Norway.
    Postcolonial perspective, indigenous knowledge and critical theories for transforming universities and societies in Southern/Africa2017Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This conference paper will address some problems facing Southern/African universities. Instead of detailed discussion of general problems facing universities in Southern/Africa, it will focus on universities relation to their funding partners such as the state and external donors, as well as their role as higher education institution in terms of teaching, research and the outreach/community services program. We believe postcolonial investigation into higher education helps universities to look into their past and its impact on their present. Through researching indigenous knowledge systems, they can find out about locally developed knowledge that they can integrate into their educational curricula. Concepts from critical theories could be used to analyse universities relations to their funders, their teaching-learning process, their research and their outreach to their communities. Specifically, through using critical pedagogic approach, they can prepare their students to critically view the reality of their societies, to find out their needs and to participate in the process of their transformation. On the base of these perspectives, hopefully universities could address the problems of inequalities caused by class, gender, ethnicity and race.

     

     

    KEYWORDS: Postcolonial perspective, indigenous knowledge, critical theories, transformation, universities, societies, Southern/Africa.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 122.
    Abrahamsen Grøndahl, Vigdis
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Patients’ perceptions of actual care conditions and patient satisfaction with care quality in hospital2012Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    There are theoretical and methodological difficulties in measuring the concepts of quality of care and patient satisfaction, and the conditions associated with these concepts. A theoretical framework of patient satisfaction and a theoretical model of quality of care have been used as the theoretical basis in this thesis.

    Aim. The overall aim was to describe and explore relationships between person-related conditions, external objective care conditions, patients’ perceptions of quality of care, and patient satisfaction with care in hospital.

    Methods. Quantitative and qualitative methods were used. In the quantitative study (I-III), 528 patients (83.7%) from eight medical, three surgical and one mixed medical/surgical ward in five hospitals in Norway agreed to participate (10% of total discharges). Data collection was conducted using a questionnaire comprising four instruments: Quality from Patients’ Perspective (QPP); Sense of Coherence scale (SOC); Big Five personality traits – the Single-Item Measures of Personality (SIMP); and Emotional Stress Reaction Questionnaire (ESRQ). In addition, questions regarding socio-demographic data and health conditions were asked, and data from ward statistics were included. Multivariate statistical analysis was carried out (I-III). In the qualitative study 22 informants were interviewed (IV). The interviews were analysed by conventional content analysis.

    Main findings. Patients’ perceptions of quality of care and patient satisfaction ranged from lower to higher depending on whether all patients or groups of patients were studied. The combination of person-related and external objective care conditions explained 55% of patients’ perceptions of quality of care (I). 54.7% of the variance in patient satisfaction was explained, and the person-related conditions had the strongest impact, explaining 51.7% (II). Three clusters of patients were identified regarding their scores on patient satisfaction and patients’ perceptions of quality of care (III). One group consisted of patients who were most satisfied and had the best perceptions of quality of care, a second group of patients who were less satisfied and had better perceptions, and a third group of patients who were less satisfied and had the worst perceptions. The qualitative study revealed four categories of importance for patients’ satisfaction: desire to regain health, need to be met in a professional way as a unique person, perspective on life, and need to have balance between privacy and companionship (IV).

    Conclusions. Patients’ perceptions of quality of care and patient satisfaction are two different concepts. The person-related conditions seem to be the strongest predictors of patients’ perceptions of quality of care and patient satisfaction. Registered nurses need to be aware of this when planning and conducting nursing care. There is a need of guidelines for handling over‑occupancy, and of procedures for emergency admissions on the wards. The number of registered nurses on the wards needs to be considered. Healthcare personnel must do their utmost to provide the patients with person‑centred care.

    Fulltekst (pdf)
    Patients' perceptions...
  • 123.
    Abrahamsen Grøndahl, Vigdis
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Hall-Lord, Marie-Louise
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Karlsson, Ingela
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Appelgren, Jari
    Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Avdelningen för nationalekonomi och statistik.
    Wilde Larsson, Bodil
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Exploring patient satisfaction predictors in relation to a theoretical model2013Inngår i: International Journal of Health Care Quality Assurance, ISSN 0952-6862, E-ISSN 1758-6542, Vol. 26, nr 1, s. 37-54Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 124.
    Abrahamsen Grøndahl, Vigdis
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Hall-Lord, Marie-Louise
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Karlsson, Ingela
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Wilde-Larsson, Bodil
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Predictors of patients' satisfaction - basis for quality improvement work in hospital2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 125.
    Abrahamsen Grøndahl, Vigdis
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Karlsson, Ingela
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Hall-Lord, Marie-Louise
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Appelgren, Jari
    Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Avdelningen för nationalekonomi och statistik.
    Wilde-Larsson, Bodil
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Quality of care from patients' perspective: impact of the combination of person-related and external objective care conditions2011Inngår i: Journal of Clinical Nursing, ISSN 0962-1067, E-ISSN 1365-2702, Vol. 20, nr 17/18, s. 2540-2551Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Aims and objectives. To describe patients' perceptions of quality of care and to explore combinations of person-related and external objective care conditions as potential predictors of these perceptions. Background. Several studies have examined various single factors of person-related and external objective care conditions in relation to quality of care. None of these has included the effect of over-occupancy on patients' perception of quality of care. Furthermore, little is known about how combinations of different factors are related to each other and to the perception of quality of care using multivariate analysis. Design. A cross-sectional design. Method. A total of 528 patients (83·7%) from 12 medical, surgical or medical-surgical wards in five hospitals in Norway participated. Perceptions of quality of care and person-related conditions were measured with the 'Quality from Patient's Perspective' instrument. Data on external objective care conditions was collected from ward statistics provided by head nurses. Multivariate general linear modelling was used ( p < 0·05). Results. The combination of person-related and external objective care conditions revealed five factors that predict patients' perception of quality of care. Three of these are person-related conditions: sex, age and self-reported psychological well-being and two of them are external objective care conditions: RNs (headcount) on the wards and frequency of over-occupancy. These five factors explained 55% of the model. Patients rated the quality of care high. Conclusions. Sex, age, psychological well-being, frequency of over-occupancy and the number of RNs are important factors that must be emphasised if patients are to perceive the quality of care as high. Relevance to clinical practice. Head nurses and healthcare authorities must continually prepare the wards for over-occupancy and they must consider the number of RNs working on the wards.

  • 126.
    Abrahamsen Grøndahl, Vigdis
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Karlsson, Ingela
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Hall-Lord, Marie-Louise
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Wilde-Larsson, Bodil
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Quality of care from patient's perspective - how is it affected by the hospital's organisation and structure of nursing care?2009Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 127.
    Abrahamsen Grøndahl, Vigdis
    et al.
    Östfold university Norway.
    Persenius, Mona
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för hälsovetenskaper (from 2013).
    Bååth, Carina
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för hälsovetenskaper (from 2013).
    Helgesen, Ann Karin
    Östfold university, Norway.
    The use of life stories and its influence on persons with dementia, their relatives and staff: A systematic mixed studies review2017Inngår i: BMC Nursing, ISSN 1472-6955, E-ISSN 1472-6955, Vol. 16, nr 28, artikkel-id 28Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    BACKGROUND: Dementia is an important predictor of nursing home admissions. Due to progressive dementia symptoms, over time it becomes difficult for persons with dementia to communicate their wishes and participate in decisions concerning their everyday lives. Their well-being, sense of dignity, integrity and personhood are at risk. The persons' life stories have been highlighted as particularly important in dementia care and are referred to as seeing the person beyond the dementia. The aim of this study was to explore and describe the use of life stories and its influence on persons with dementia living in nursing homes, their relatives and staff.

    METHODS: A systematic mixed studies review was conducted. The literature searches were performed in the following databases: CINAHL, PubMed and PsycINFO and the Cochrane library, as well as by hand searching references in the studies included. An updated search was performed eight months after the first search. Data was synthesised inspired by integrative analysis.

    RESULTS: Three studies using quantitative design and two studies (presented in three papers) using qualitative design representing research from 2006 to 2015 were included in the review. Life stories generally had a positive influence on the persons with dementia, their relatives, and staff. The use of life stories might contribute to 'Maintenance of the person with dementia as a whole person rather than a demented patient'. On the other hand, enabling persons with dementia to tell their own story could be a challenge. For the staff it could be challenging when sensitive information emerged uninvited. Involving relatives could also be difficult as to whose story were uncovered.

    CONCLUSIONS: The use of person's life story might be of significance, but there is not enough evidence to make any statement about its importance as the research is scarce. Studies, including randomised controlled trials, are needed to measure the impact of life story work on the physiological and psychological aspects of persons with dementia, and also how it influences their relatives and staff.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 128.
    Abrahamsen Grøndahl, Vigdis
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Wilde Larsson, Bodil
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Hall-Lord, Marie-Louise
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Karlsson, Ingela
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    A pattern approach to analysing patients’ satisfaction and quality of care perceptions in hospital2011Inngår i: The International Journal of Person Centered Medicine, ISSN 2043-7730, E-ISSN 2043-7749, Vol. 1, nr 4, s. 766-775Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 129.
    Abrahamsen Grøndahl, Vigdis
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad.
    Wilde Larsson, Bodil
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för hälsovetenskaper.
    Karlsson, Ingela
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för hälsovetenskaper.
    Hall-Lord, Marie-Louise
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för omvårdnad. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för hälsovetenskaper.
    Patients' experiences of care quality and satisfaction satisfaction during hospital stay: a qualitative study2013Inngår i: European Journal for Person Centered Healthcare, ISSN 2052-5656, Vol. 1, nr 1, s. 185-192Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Rationale, aim and objectives: Patients experiencing high care quality and satisfied patients are more likely to follow treatments. Patient satisfaction is an important contributor to physical and mental health-related quality of life. Research emphasises the need to further study satisfaction from the patients’ perspective. The aim was to describe patients’ experiences of care quality and the relation to their satisfaction during hospital stay. 

    Methods: A qualitative descriptive design was used. Interviews were conducted with 22 patients discharged from hospital. Data was analysed by conventional content analysis.

    Results: Four categories and seven subcategories describing patients’ experiences of care quality and the relation to their satisfaction emerged. Desire to regain health comprised waiting for treatment, being cured, having hopes of being cured and described the treatment and health outcome of hospitalisation. Need to be met in a professional way as a unique person comprised receiving personalized knowledge, receiving healthcare by competent healthcare personnel and described the way patients need to be met by healthcare personnel. Need to be involved comprised taking responsibility for own health, leaving responsibility for own health and concerned the patients’ way of handling hospitalisation. Need to have balance between privacy and companionship concerned the relationship to fellow patients.

    Conclusions: Health condition is of great importance to patients’ experiences of quality of care and their satisfaction in relation to hospital stay. The healthcare personnel need to be aware that seriously ill patients may never be completely satisfied. Furthermore, healthcare personnel must do their utmost to provide the patients with person-centered care.  Hospital managers must consider the design of wards with respect to such matters as multiple-bed versus single-bed rooms and heads of nursing must carefully plan each patient’s accommodation.

  • 130.
    Abrahamsson, Adam
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013).
    de Bourgh, Simon
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013).
    Hållbarhetscertifieringssystem i anläggningsbranschen: En studie om upphandlingskrav kopplat till hållbarhetscertifieringar i offentliga upphandlingar2014Independent thesis Basic level (university diploma), 15 poäng / 22,5 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Hållbarhetscertifieringssystem är något som kommit att användas i allt större utsträckning sedan införandet i Sverige under 2000-talet. Idag ökar antalet hållbarhetscertifieringar kraftigt för projekt i fastighetsbranschen medan anläggningsbranschen enbart certifierat ett fåtal. Orsakerna till den intressanta utvecklingen har studerats genom att ta reda på hur anläggningsbranschens beställare i offentlig sektor ska kunna ställa krav på användning av hållbarhetscertifieringssystem utan att strida mot lagen om offentlig upphandling (LOU).

    Studien har bedrivits i form av litteratur- och intervjustudie. Intervjuer har genomförts med olika aktörer i branschen med syfte att erhålla en branschenig åsikt kring hur man bör ställa krav på användning av hållbarhetscertifieringssystem i offentliga upphandlingar. Studien har även behandlat hur aktörerna följer upp och utvärderarar arbetet. Litteraturstudien analyserar tidigare arbeten i ämnet och utvärderar upphandlingar där man ställt krav på hållbarhetscertifieringssystem.

    De övergripande slutsatser som kan dras av arbetet är:

    • Branschen efterfrågar ett standardiserat ramverk för hur kraven ska formuleras. Offentliga beställare bör upphandla likadant, oavsett var i Sverige de befinner sig.
    • Fler pilotprojekt måste genomföras för att finna hur man uppnår maximal nytta med hållbarhetscertifieringssystemen.

    • Branschen vill se tydligare och mer mätbara krav.

    • För att inte strida mot LOU kan beställare formulera funktionskrav baserade på manualen till det hållbarhetscertifieringssystem man vill använda sig av.

    • Beställare har få skäl till att oroa sig för överklaganden, då få upphandlingar överklagats på grund av hållbarhetsrelaterade krav. Det är viktigt med tydligt formulerade krav där val av hållbarhetscertifieringssystem, specificerade kriterier samt nivå framgår.

    • Efter nya EU-direktiv kommer en uppdatering av LOU träda i kraft 2016 med avsikt att göra det enklare att ställa krav på hållbarhetscertifieringssystem. 
    Fulltekst (pdf)
    Hållbarhetscertifieringssystem i anläggningsbranschen
    Fulltekst (pdf)
    Arkivfi
  • 131.
    Abrahamsson, Amanda
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur.
    Läsning av faktatexter i grundskolans tidigare år: En kvalitativ studie om grundskollärare och deras sätt att arbeta med förståelse av faktatexter med sina elever2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats syftar till att undersöka hur några lärare idag arbetar med faktatexter medelever i tidiga åldrar. Genom tidigare forskning undersöker jag hur fyra grundskollärarearbetar med läsning och förståelse av faktatexter. I denna studie studerar jag i vilkasammanhang lärarna arbetar med faktatexter och när de väljer att introducera det för eleverna.Jag undersöker också vilka lässtrategier och modeller lärarna använder sig av vid läsning avfaktatext med eleverna. Jag har använt mig av intervjuer som metod och samlat in ochanalyserat det material som är relevant och användbart för denna studie. De fyra informantersom valdes till undersökningen skulle vara verksamma lärare samt ha arbetat med yrket iminst tio år för att få en bredd i deras erfarenheter. De arbetar också på två olika skolor. Minstudie visar att för informanterna är faktatexter en viktig del i undervisningen men det finns enskillnad mellan skolorna. En skola arbetar kontinuerligt med ett genremål och har en störremedvetenhet gällande läsning av faktatexter än vad den andra skolan har.

  • 132.
    Abrahamsson, Birgitta
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
    Genom kroppen förändras tanken: FMT-metodens möjligheter att påverka i mentalt förändringsarbete2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta examensarbete beskriver jag FMT-metoden, samt ger en kortare fördjupning i musikterapins historia. Arbetet innehåller också en kort presentation av nervsystemet och dess beslutsfattande delar. När tankar fastnar i samma spår, kan det hjälpa att försöka flytta fokus för att de ska finna nya vägar Jag belyser möjligheten att genom FMT – Funktionsinriktad Musikterapi, komma åt, samt påverka en förändring av tankar och förhållningsätt, så att det utifrån dem blir möjligt att ta nya beslut om hur man vill hantera sin tillvaro. Genom fallbeskrivningar med två personer som jag arbetat med, visar jag på möjligheten att fokusera på den egna kroppen, för att på så vis komma åt tankar och känslor så att en mental förändring kan uppstå. Resultatet visar att då kroppen bearbetas med hjälp av FMT, har både känsla och tanke berörts och förändrats.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 133.
    Abrahamsson, Carl
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013).
    Ritvala, Lucas
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013).
    The effects of customer moods on value co-creation practises: A study based on student’s experiences from a restaurant setting2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In the service industry, value creation has emerged from being something where service providers are the sole creators of value, into something where customers are equal creators of value. Nowadays it is seen as value co-creation between the two parties. Authors Echeverri & Skålén (2011) identified five value co-creation practises in the public transportation industry between customer and supplier. The findings of Luong (2005) suggest that a service providers actions have an influence on the customers mood. No previous research has been conducted into how a customer’s mood affects value co-creation, and more specifically the value co-creation practises identified. These identified practises in relation to customer mood were researched upon in a restaurant setting through a qualitative study with semi-structured interviews. The research was conducted with 10 different respondents and the purpose was to find out whether differences in customer moods affected the value being co-created between customer and supplier/service personnel. It was found out that customers in a positive mood, more easily ignored smaller service complications which made value co-creation opportunities harder to identify. Customers in a negative mood made it easier for service personnel to identify poorly performed touchpoints in the value co-creation practises between the supplier and customer due to a more reactive behaviour that indicated that they were dissatisfied. Further findings states that different value co-creation practises could produce more co-created value than others. This was found out when comparing the results of each practise and mood.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 134.
    Abrahamsson, Elise
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för geografi, medier och kommunikation.
    Pratbubblan: den röda tråden: En studie av Karlstads Stadsnäts visuella kommunikation2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to investigate whether Karlstad City Fiber Network visual elements in the form of a pair of speech bubbles fit into the organization's holistic external communication and branding. The study examines whether Karlstad City Fiber Network image of the organization and the speech bubbles match the stakeholders view and how the visual elements are perceived and recognized by stakeholders. The theory associated with the study is theories of corporate visual identity, image, identity and branding and visual communication. These three elements are important to be aware of when a generation of an effective external communications. Qualitative interviews with employees at Karlstad City Fiber Network and Karlstad municipality has undertaken to give an idea of ​​what the organization wants to achieve and what their opinions are. Karlstad City Fiber Network wants stakeholders to perceive the brand building marketing records as playful, with a twinkle in his eye and inviting to dialogue while the direct information shall be straight and free of jargon. The organization wishes that stakeholders see them as a safe choice as well as local and accessible for inhabitants of Karlstad. Karlstad City Fiber Network sees it as a great advantage to be taken of Karlstad Municipality, which also welcomes the urban network is municipal. Through focus group interviews with Karlstad City Fiber Network stakeholders, the inhabitants of Karlstad, it has emerged that the speech bubbles is not recognized, but it is only when the speech bubbles is put into a context, such as newspaper or newsletter that it can be linked to anything that advocates the municipality of Karlstad and dialogue. It is concluded that corporate visual identity is the link between the visual and the context of an organization's marketing. Stakeholders see Karlstad City Fiber Network as a credible organization that is simple yet eye-catching newsletters, but believe that their marketing is somewhat vague and confusing.

    Fulltekst (pdf)
    Pratbubblan: den röda tråden
  • 135.
    Abrahamsson, Elise
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Avdelningen för informatik och projektledning.
    Johansson, Sofia
    Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Avdelningen för informatik och projektledning.
    Den perfekta motivationen?: En studie om att påverka ideella arbetares motivation2014Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studies syfte är att undersöka de faktorer som motiverar ideella arbetare i evenemangsprojekt samt hur projektledare resonerar och reflekterar kring att motivera ideella arbetare. Studien ämnar att ta reda på hur projektledare från fyra olika evenemangsprojekt gör för att motivera ideella arbetare. Resultatet kan bidra till att framtida projektledare får tips kring vilka verktyg de kan använda för att skapa motivation hos sina ideella arbetare.

    Studiens huvudfrågor med tillhörande underfrågor är:

    • Hur agerar projektledare för att skapa motivation hos de som arbetar ideellt i evenemangsprojekt?

    - Vilka delar i projektledarens agerande är de mest framgångsrika gällande att skapa motivation?

    • Hur tänker projektledare kring motivation hos ideella arbetare?

    - Vad motiverar ideella arbetare i evenemangsprojekt?

    Resultaten i studien kommer från den kvalitativa metoden informant- och respondentintervju. Intervjuerna hålls med fyra olika projektledare, en från varje organisation samt två ideella arbetare från varje organisation. Dessa resultat analyseras sedan med hjälp av teorier kring motivation och ledarskap från bland andra Maslow, Herzberg och Deci och Ryan. I slutet på uppsatsen sammanställs resultat och analys till en lista på nio konkreta råd för hur framtida projektledare kan agera för att skapa och behålla motivation hos ideella arbetare.

    Studien visar bland annat att ideella arbetare främst motiveras utav inre motivation när de söker sig till ett ideellt arbete. Men att de under projektet kan variera mellan både yttre och inre motivation och att motivationen är påverkbar från ledarens sida. Ledaren kan bland annat motivera de ideella arbetarna genom att vara närvarande i arbetsuppgifterna och genom att skapa en personlig relation till sina ideella arbetare. Andra sätt att motivera sina ideella arbetare kan vara att skapa en sammanhållning i projektgruppen, genom att situationsanpassa sitt ledarskap och genom att vara tydlig när det gäller information och projektets mål.

    Fulltekst (pdf)
    Den perfekta motivationen?
  • 136.
    Abrahamsson, Emilia
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Handelshögskolan.
    Persson, Ebba
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Handelshögskolan.
    Riskhantering i evenemangsprojekt: Wooops!2014Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie syftade till att finna svar hur verksamheter som genomför evenemangsprojekt arbetar med riskhantering och vilka sekundära effekter riskhanteringen kan leda till. Studien syftade även till att finna svar ifall evenemangsansvariga anser att riskhantering är lönsamt. Anledningen till att vi valt att studera detta ämne är för att evenemangsindustrin är en av de störst växande marknaderna. Evenemang av olika karaktär attraherar stora folkmängder och riskerna blir mer påtagliga desto fler människor som samlas på en och samma plats. Teori och tidigare forskning visar att alla evenemangsprojekt inte genomför en tillräcklig riskhantering, trots att riskerna är många och dess konsekvenser kan vara förödande.

    Vi har genomfört kvalitativa intervjuer med personer som arbetar med evenemangsprojekt för att få en uppfattning om hur de arbetar och ser på riskhantering. Vi har kommit fram till att de studerade evenemangsverksamheterna arbetar med riskhantering under alla evenemangsprojekt men att riskhanteringsmetoderna skiljer sig åt. I studien framkom att alla de studerade evenemangsverksamheter fokuserar på säkerhetsrisker under evenemangsprojektets genomförande, snarare än risker som påverkar projektets planeringsfas. De sekundära effekterna av riskhantering är många och en återkommande effekt är medvetenhet hos projektmedarbetare. Alla informanter är övertygade om att riskhantering lönar sig.

    Fulltekst (pdf)
    Riskhantering i evenemangsprojekt. Abrahamsson, Persson
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 137.
    Abrahamsson, Emilia
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, Avdelningen för medie- och kommunikationsvetenskap.
    Renhult, Elena
    Fräsch och strukturerad med attityd: Ett examensprojekt om tidningslayout2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    AbstractPresentation of the problem: The goal with this graduation project is to produce a new visual concept for the student newspaper Campus, this will be expressed in the form of page templates. The page templates will have a visual concept that appears through graphical elements. The client's wishes were that the student newspaper should be audience appropriate, attractive, inviting, reliable, modern and functional to work with.Theory: In order to implement the wishes and in a good way produce a consistent visual concept, we took a starting point in theory of graphic design. This theory has taken many of its principles from aesthetic theory, and therefore have we also used aesthetics to provide a deeper theoretical aspect. The principles we used in graphic design is; how to create a unity in the layout by using basic elements such as text, images, and white space. We have also looked at alignment-, form-, color-, contrast-, typography- and placement principles. The principles we have applied from aesthetics are color repetition, color contrasts, balance, visual harmony and depth.Method: The empirical studies consisted of a qualitative content analysis of student newspapers, followed by a focus-group study with respondents from the Campus newspaper target group. The purpose of the two studies was to, via a content analysis, get a general picture of the design language that is used on the market today. This, combined with theory, helped us to create a visual expression that stands outside the general form. It was done in four different dummies, these dummies were discussed by the focus-group.Results: Our first empirical study showed how student newspapers are designed today. With support of theory, the functioning principles was sorted out and used in the four dummies. During the focus-group analysis, opinions about the dummies were presented. We could therefore see what the respondents wanted in the page templates. Together with the client's wishes and analysis from the empirical studies, a new concept developed. It will be perceived as clean and structured together with attitude.

    Fulltekst (pdf)
    Fräsch och strukturerad med attityd
  • 138.
    Abrahamsson, Erika
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013).
    Gröna tak - potentialen för dagvattenreglering i Karlstad: Simuleringar i Mike Urban2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I takt med urbaniseringen har hantering av dagvatten blivit en viktig fråga eftersom nederbörden inte längre kan omhändertas av naturen. När naturmarker exploateras och byts ut mot hårdgjorda ytor förändras dagvattenflödet. Nederbörden som tidigare infiltrerats i marken, använts av växterna, långsamt runnit ut i våra vattendrag eller lagrats som grundvatten måste nu omhändertas på annat sätt. Vanligtvis sker detta genom att dagvattnet transporteras bort genom ett underjordiskt ledningsnät till närliggande recipient för att orenat släppas ut.

    I framtiden förväntas nederbördsmängderna öka, vilket kan få förödande konsekvenser då många ledningsnät redan i dagsläget är underdimensionerade. När ledningsnäten inte klarar av att ta hand om det dagvattenflöde som bildas uppstår översvämningar. För att minska risken för översvämningar till följd av kraftiga regn bör utgångspunkten vara att våra städer ska byggas hållbart och resilienta. För att applicera detta synsätt på dagvattensystemet krävs en kombination av lösningar som efterliknar naturens eget sätt att omhänderta nederbörden. Exempelvis kan en sådan lösning vara vegetationsbeklädda tak, så kallade gröna tak. Vegetationen fungerar som ett naturligt dagvattensystem som reducerar och fördröjer vattenflödet vid nederbörd, vilket gör att ledningsnätet belastas mindre och jämnare.

    Syftet med examensarbetet var därför att undersöka gröna tak som ett alternativ för att minska översvämningsrisken vid kraftiga regn i stadsdelarna Haga och Herrhagen i Karlstad, genom simuleringar i Mike Urban. En dagvattenmodell byggdes över dessa områden för att undersöka hur de ökade nederbördsmängder kommer påverka ledningsnätet i framtiden. Regn med återkomsttiderna 0,5; 2 och 10 år användes vid simuleringarna. Enligt dimensioneringskrav från Svenskt Vatten P90 så ska området klara av ett regn med återkomsttiden tio år utan att riskera att översvämmas. Resultatet visar att 41 % av brunnarna skulle översvämmas vid ett 10-årsregn, 21 % vid ett 2-årsregn och 9 % vid ett 0,5-årsregn. När alla takytor i det modellerade området anläggs med ett fyra cm tjockt sedumtak minskar antalet brunnar som översvämmas med 64 %, 58 % och 42 % för 0,5-, 2- respektive 10-årsregn.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 139.
    Abrahamsson, Even
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013).
    Motivation till läsförståelse: Hur utvecklar man som lärare motivation hos elever till läsförståelse i svenskämnet?2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur man som svensklärare kan utveckla motivation hos gymnasieelever till läsförståelse i svenskämnet. I det ingår att visa på attityder, uppfattningar, likheter och skillnader hos båda målgrupperna i koppling till läsförståelse, läsning och motivation. Likaså undersöks vad gymnasieelever respektive svensklärare har för läsvanor i och utanför gymnasieskolans verksamhet. Kön är en underliggande faktor som också undersöks i samband med de tidigare nämnda målgrupperna. Två enkäter förmedlades till gymnasieelever och svensklärare där de fick besvara kvalitativa och kvantitativa frågor med ett fokus på motivation till läsförståelse utifrån olika perspektiv. Resultatet visade att det finns olika metoder, som till exempel variation av litteratur och ett engagerande förhållningssätt, som lärare kan använda för att utveckla motivation hos gymnasieelever till läsförståelse i svenskämnet. Båda målgrupperna anser att ett aktivt deltagande hos den andra parten i klassrummet är viktigt för att utstråla motivation gentemot läsförståelse och läsning. Majoriteten av gymnasieeleverna och svensklärarna har en positiv attityd till de ovanstående områdena med synpunkten att det är viktigt att läsa och förstå olika texter för att som läsare får man nya tankar och perspektiv samt ett ökat ordförråd. Likaså har gymnasieelever och svensklärare olika synpunkter på hur de upplever och om de är motiverade till delmoment i svenskämnet som berör läsförståelse och läsning. Ett exempel är att båda områdena är viktiga för att elever ska kunna utvecklas positivt inför sitt framtida arbetsliv eller sina framtida studier. Trots varierade läsvanor i och utanför gymnasieskolans verksamhet, eftersom elever föredrar tonårsböcker medan lärare tycker mer om sakprosa, ser majoriteten av båda målgrupperna det positiva med läsning och läsförståelse.

  • 140.
    Abrahamsson, Even
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur.
    Ungdomsspråk: Elevers och lärares attityder till samt användning av ungdomsspråk i och utanför skolans verksamhet med fokus på muntlig språkproduktion i svenskämnet2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att, utifrån olika exempel på ungdomsspråk, undersöka gymnasieelevers och svensklärares attityder till samt användning av ungdomsspråk i och utanför gymnasieskolans verksamhet med ett fokus på muntlig språkproduktion i svenskämnet. Vidare utreder uppsatsen om det finns likheter och skillnader mellan gymnasieelevers och svensklärares användning av ungdomsspråk samt vad för attityder de har till det. Uppsatsen visar också på om och hur gymnasieelevers prestationer i svenskämnet påverkas av deras användning av ungdomsspråk. Dessutom undersöks gymnasieelevers och svensklärares uppfattning om det ovanstående och om motpartens användning av ungdomsspråk. Två underliggande faktorer, det vill säga kön och ålder, undersöks också i koppling till de ovannämnda målgrupperna. Två enkäter distribuerades till gymnasielever och svensklärare vid en gymnasieskola där de fick besvara kvalitativa och kvantitativa frågor angående attityder till och användning av ungdomsspråk. Resultatet visade att gymnasieelever använder ungdomsspråk mer än svensklärare, både i och utanför gymnasieskolans verksamhet, exempelvis genom slang, svordomar och diskurspartiklar. Båda målgrupperna har olika attityder till ungdomsspråk där svensklärare kan se det som begränsande medan gymnasielever anser att det skapar gemenskap. Svensklärare och gymnasieelever har också varierande åsikter om huruvida elevers användning av ungdomsspråk påverkar deras prestationer i svenskämnet. Dock anser majoriteten av dem att det har en negativ inverkan. Likaså finns det både likheter och skillnader hos båda målgruppernas uppfattning av motpartens användning av ungdomsspråk. Det visas till exempel genom att svensklärarna anser att ungdomsspråk kan vara innovativt medan gymnasielever uttrycker att det är pinsamt om deras lärare försöker använda ungdomsspråk i klassrummet.

  • 141.
    Abrahamsson, Evonne
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper.
    Andersson, Maria
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper.
    "Unga män som bryter mönstret": "Young Men who Break the Standard"2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studien handlar om projektet Sharafs hjältar, som syftar till att förändra – attityderna hos unga män med rötter i hederskulturen. En kvalitativ metod har använts, där fyra intervjuer av män som arbetar inom organisationen genomförts. Syftet med studien är att få ökad förståelse för hur arbetet mot hedersrelaterat våld kan se ut. Fokus ligger på männens egen syn och egna erfarenheter av hederskulturen, samt deras arbete inom Sharafs hjältar. Våra frågeställningar är; Vad är Sharafs hjältar och vad är syftet och målet med projektet? Vilka metoder används i arbetet? Vilka problem och hinder uppstår under arbetet i projektet och vilket resultat har projektet givit hittills? Vad består en hederskultur av, och vilka problem orsakar den? Vilken roll har unga män i hederskulturen? Hur kan de arbeta för att förändra den?

     

    Resultatet visar att projektets syfte är att det ska vara en stödorganisation för att förebygga och förändra attityder, att fungera som en kunskapsbank för myndigheter i frågor gällande hedersrelaterat våld. Den huvudsakliga metoden i projektet är dialoggruppen, där arbetet startar ”underifrån” genom den unga generationens män. Resultatet som projektet har visat är att när dialogen kommer in i familjen, startar en tankeprocess, vilken leder till förändringar gällande rådande attityder. Problem som förekommer med arbetet handlar om brister i myndigheternas samarbete, samt att myndigheters kunskaper kring hedersproblematiken är bristfällig.

     

    Nyckelord; Heder, Unga mäns roller, Sharafs hjältar, Hedersrelaterat våld och förtryck, Socialisation, Familjestruktur.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT03
  • 142.
    Abrahamsson, Henrik
    et al.
    RISE SICS.
    Abdesslem, Fehmi Ben
    RISE SICS.
    Ahlgren, Bengt
    RISE SICS.
    Björkman, Mats
    Mälardalen University.
    Brunström, Anna
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för matematik och datavetenskap (from 2013).
    Marsh, Ian
    RISE SICS.
    Selecting Operator in 3G/4G Networks for Time-Critical C-ITS Applications2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 143.
    Abrahamsson, Henrik
    et al.
    RISE SICS, Stockholm, Sweden.
    Ben Abdesslem, Fehmi
    RISE SICS, Stockholm, Sweden.
    Ahlgren, Bengt
    RISE SICS, Stockholm, Sweden.
    Brunström, Anna
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för matematik och datavetenskap (from 2013).
    Marsh, Ian
    RISE SICS, Stockholm, Sweden.
    Bjorkman, Mats
    Mälardalens högskola.
    Connected Vehicles in Cellular Networks: Multi-access versus Single-access Performance2018Inngår i: 2018 NETWORK TRAFFIC MEASUREMENT AND ANALYSIS CONFERENCE (TMA), IEEE, 2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Connected vehicles can make roads traffic safer and more efficient, but require the mobile networks to handle time-critical applications. Using the MONROE mobile broadband measurement testbed we conduct a multi-access measurement study on buses. The objective is to understand what network performance connected vehicles can expect in today's mobile networks, in terms of transaction times and availability. The goal is also to understand to what extent access to several operators in parallel can improve communication performance. In our measurement experiments we repeatedly transfer warning messages from moving buses to a stationary server. We triplicate the messages and always perform three transactions in parallel over three different cellular operators. This creates a dataset with which we can compare the operators in an objective way and with which we can study the potential for multi-access. In this paper we use the triple-access dataset to evaluate single-access selection strategies, where one operator is chosen for each transaction. We show that if we have access to three operators and for each transaction choose the operator with best access technology and best signal quality then we can significantly improve availability and transaction times compared to the individual operators. The median transaction time improves with 6% compared to the best single operator and with 61% compared to the worst single operator. The 90-percentile transaction time improves with 23% compared to the best single operator and with 65% compared to the worst single operator.

  • 144.
    Abrahamsson, Hillevi
    et al.
    Karlstads universitet, Institutionen för ekonomi.
    Schwerin, Maria
    Karlstads universitet, Institutionen för ekonomi.
    Legalisering av sidotjänster: En studie av den nya Fastighetsmäklarlagen2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 145.
    Abrahamsson, Joffrey Levi
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur.
    Elizabeth Bennet's Intelligence: A Reading of Class and Gender Conventions And Transgressions in Jane Austen's Pride and Prejudice2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In Pride and Prejudice by Jane Austen, gender roles and gender expectations relate to class differences in a system of social convention which operates to delimit all of the characters - men and women, rich people and less privileged people - to a greater or lesser extent, in a way which reflects actual class and gender structures in England around 1800. The most important strain of social commentary on gender and class in the novel is constituted by the characterisation of Elizabeth Bennet. She is associated with intelligence in a way which is vital to her successful breach of gender and class conventions. This essay starts out from Susan Morgan’s ”Intelligence in Pride and Prejudice” and will extend her arguments in my reading of the novel to prove that Elizabeth’s intelligence allows her to transgress social conventions related to gender and class more successfully than other characters and arrive at a happy ending despite having defied social convention. A number of other characters also represent a breach of class and gender conventions. Lydia Bennet elopes with Mr. Wickham, which at the time was considered scandalous. Mr. Darcy tries to ignore his affection for Elizabeth but fails to do so. In comparison to the unconventionality of Elizabeth, who manages to overcome every obstacle by relying on her intelligence in a way which also benefits Darcy and secures a happy ending for him as well, their transgressions are not as successful.



    Fulltekst (pdf)
    Elizabeth Bennet's Intelligence: A Reading of Class and Gender Conventions and Transgressions in Jane Austen's Pride and Prejudice
  • 146. Abrahamsson, KH
    et al.
    Östberg, Anna-Lena
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för hälsa och miljö.
    Eriksson, JS
    Hellström, MK
    Jönsson, K
    Wennström, JL
    Parodontal hälsa hos 19-åringar i Västra Götaland: En epidemiologisk tvärsnittsstudie2007Rapport (Fagfellevurdert)
  • 147.
    Abrahamsson, Klas
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
    Alkoholvanor inom det gymnasiala fordonsprogrammet2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The consumption of alcohol in Sweden has increased considerably within recent years. Among youths there has been a tendency towards drinking more frequently and increased volumes. Alcohol habits among students on the high schools auto mechanic line has been given a questionnaire to examine their experience of the immediate after effect of alcohol and how et effects their situation in school. It has been proven that participating students are drinking alcohol more frequently than the average among Swedish high school students and girls more often than boys. The general experiences of alcohol after effect are predominantly negative both physically and psychologically, but the students are not concerned of their alcohol habits having an effect on their school work.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 148.
    Abrahamsson, Lars
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Skapar gymnasielärare trygghet för eleverna i klassrummet?: En studie kring lärarens påverkan av trygghet i klassrummet2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Mitt syfte är att visa att känslan av trygghet spelar större roll för undervisningsklimatet i klassrummet än disciplin. Vi bombarderas dagligen i media från olika tyckare som har åsikter om hur skolan skall skötas för att den ska bli bättre och hur misskött den är nu idag. Det är nästintill omöjligt att sålla i det stora informationsflödet och avgöra vad som är relevant för att ge eleverna bästa möjliga inlärningsklimat i skolan. Kan det vara så att en skola som ger eleverna en känsla av trygghet är den som ger bästa inlärningsklimatet? Genom att besöka några klassrum, studera hur lektionerna fungerade i verkligheten och sedan intervjua de berörda lärarna om deras syn på trygghet i klassrummet, fick jag bekräftelse på att så kunde vara fallet. Tyvärr är det så att disciplin är lättare att skapa än trygghet men då kan undervisningsklimatet bli lidande. Att ha en trygg miljö är ett bättre sätt att rusta eleverna för att möta den undervisning som de ska klara av under sin skoltid. Dessutom, om en elev har en egen grundtrygghet i sig själv när hon ska möta världen efter skolan så finns det en större chans att ungdomarna klarar sig bra. Utifrån resultat jag fick anser jag att en lärare som funderat på hur man skapar trygghet i klassrummet, arbetar som en demokratisk ledare och involverar eleverna i regelbyggandet och undervisningen, är den lärare som skapar ett bättre studieklimat.

    Fulltekst (pdf)
    Trygghet i klassrummet
  • 149.
    Abrahamsson, Linnéa
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för ingenjörs- och kemivetenskaper (from 2013).
    Energianvändning vid pelletering: En undersökning av strömningsenergins betydelse för den totala energianvändningen vid pelletering2019Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Biobränslen utgör 25% av Sveriges energitillförsel och majoriteten av dessa är träbaserade. Träpellets är ett biobränsle och i Sverige producerades 1,6 miljoner ton pellets 2018. Egenskaper hos pellets så som hållbarhet och energiåtgång för produktion testas ofta i en singelpelletspress. Då den totala energianvändningen för att pressa en pellet i en industriskalig matris innefattar tre energikrävande delmoment; komprimering, friktion och strömning. Strömning är då material som ligger över ytorna mellan presskanalerna, klacken, komprimeras och flytts ner mot konorna, samt då materialet som befinner sig i en kona deformeras när det trycks ner i presskanalen.

    Pelletering i en konventionell singelpelletspress innefattar enbart komprimering och friktion. Denna studie har fokuserat på att undersöka strömningsmomentets inverkan på den totala energianvändningen. För att undersöka detta har komprimeringsenergi, friktionsenergi, strömningsenergi samt den kraft som krävs för att strömningsmomentet ska påbörjas, Fflow, undersökts för 3 olika partikelstorlekar.

    Färsk gran med en fukthalt på 10% har pressats i olika matriser. Detta för att bestämma strömningens inverkan på den totala energianvändningen samt hur stor inverkan pressning av material som befinner sig runt inströmningskonan, på klacken, till presskanalen har på den totala energianvändningen.

    Partikelstorleken påverkar inte energianvändningen. Fflow var högre för tester i matris med klack jämfört med tester i matris utan klack. Detta ledde till att även komprimeringsenergin ökade. Materialet kring konöppningen påverkade pressningen så att den producerade pelleten blev 1 mm kortare, vilket gav en lägre friktionsenergi för dessa tester. Strömningsenergin stod för 43–57% av den totala energianvändningen. Energin som krävdes för den delen av strömningen där material runt inströmningskonan pressas stod för 35–52% av den totala energianvändningen.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 150.
    Abramovich, Shoshana
    et al.
    University of Haifa, Israel.
    Persson, Lars-Erik
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för matematik och datavetenskap (from 2013). The Arctic University of Norway.
    Some new Hermite-Hadamard and Fejer type inequalities without convexity/concavity2020Inngår i: Mathematical Inequalities & Applications, ISSN 1331-4343, E-ISSN 1848-9966, Vol. 23, nr 2, s. 447-458Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this paper we discuss the Hermite-Hadamard and Fejer inequalities vis-a-vis the convexity concept. In particular, we derive some new theorems and examples where Hermite-Hadamard and Fejer type inequalities are satisfied without the assumptions of convexity or concavity on the actual interval [a,b]

1234567 101 - 150 of 32524
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf