Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 13 av 13
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Avvikelse eller levd erfarenhet: Om perspektiv på talandet hos barn med Downs syndrom2007Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 2.
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Childrens´s participatory rights in a life-world perspective2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 3.
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Metaforer som redskap för talutveckling2004Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 4.
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Preschool Children’s Participation as Lived Experience2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 5.
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Talandet som levd erfarenhet: En studie av fyra barn med Downs syndrom2006Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Bengtsson, Karin
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Bladini, Kerstin
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Specialpedagogik som kompetens och komplexitet: Förskolebarns erfarenheter av delaktighet2012Ingår i: Barn, barndomar, rättigheter och utbildningar: Vänbok till Solveig Hägglund / [ed] Annica Löfdahl & Héctor Pérez, Karlstad: Karlstad University Press, 2012, 13, s. 1-12Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 7.
    Bengtsson, Karin
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Bladini, Kerstin
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Naeser, Monica
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Att utveckla yrkeskunnande genom att bli berörd och beröra - erfarenheter av dialogseminarier2015Ingår i: KAPET, ISSN 1653-4743, Vol. 11, nr 1, s. 1-22Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet med denna artikel är att bidra till samtalet om handledning som form för yrkeskunnandets utveckling. Artikeln beskriver en studie vars huvudsakliga syfte var att pröva dialogseminarieformen som ett alternativ till handledning. Dialogseminariemetoden utvecklades vid KTH i Stockholm för att bidra till att fördjupa yrkeskunnande. I metoden är texter, både egna och andras, ett viktigt inslag. Texterna utgör underlag för reflekterande samtal.

    Under ett halvårs tid genomfördes en serie på fyra dialogseminarier tillsammans med två grupper yrkesverksamma skolsköterskor. Studiens empiriska underlag består av texter producerade av deltagande skolsköterskor samt anteckningar (idéprotokoll) från genomförda dialogseminarier.

    Vår slutsats är att dialogseminaret kan fungera väl som ett komplement till handledning. I resultatredovisningen beskrivs två sammansmältningsprocesser, en över tid och en mellan person och profession. Dialogseminariet ger möjlighet för deltagarna att bli berörda och beröra. Dialogseminariet kan utifrån vårt resultat beskrivas som ett tillåtande rum, där den styrda formen skapar trygga ramar för fria och fördjupande reflektioner.

  • 8.
    Bengtsson, Karin
    et al.
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Johansson, Iréne
    Samtal om tal2002Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 9. Bladini, Kerstin
    et al.
    Bengtsson, Karin
    The language of participation: Pre-school children's experiences2010Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 10. Bäckman, B.
    et al.
    Grevér-Sjölander, AC
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Persson, J
    Johansson, I
    Chldren with Down syndrome: Oral development after use of palatal plates between 6 and 48 months of age2007Ingår i: International Journal of Paediatric Dentistry, 2007 jan; (17(1):19-28Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 11.
    Hägglund, Solveig
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    Barns samtal som kunskapskälla2013Ingår i: Förskollärarens metod- och vetenskapsteori / [ed] Annica Löfdahl, Karin Franzén, Maria Hjalmarsson, Stockholm: Liber, 2013, s. 121-131Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 12.
    Ibsen, Hilde
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Penderis, Sharon
    University of the Western Cape.
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    To fit or not to fit, is that the question?: Global goals, basic education and theories of knowledge in South Africa and Sweden2017Ingår i: Knowledge for justice: Critical perspectives from southern African-Nordic research partnership / [ed] Tor Halvorsen, Hilde Ibsen, Henri-Count Evans, Sharon Penderis, Cape Town: African Mind , 2017, s. 93-114Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 13.
    Ibsen, Hilde
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Penderis, Sharon
    University of the Western Cape.
    Bengtsson, Karin
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    To fit or not to fit, is that the question?: People centred development, indigenous knowledge and higher education institutions2015Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
1 - 13 av 13
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf