Endre søk
Begrens søket
12 1 - 50 of 64
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Andersson, Johanna
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Trombon i blodet?: Vilka faktorer påverkar trombonelevers val av sitt instrument?2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this survey I have been trying to find out which factors influence the students’ choice of instrument. I hope to, through the results, gain knowledge about how to reach interested students in my future work as a trombone educator.

    I have let 15 students that have played trombone in the County Music Academy one to three years, answer my inquiry concerning their choice of instrument. The students’ parents were also asked to give an explanation to what they think made their child play the trombone and whether they tried to influence their child in the choice of instrument. The answers show clearly that these parents have not influenced their children’s choice of instrument and that the impression you and I as a teacher give during the first session seems to be of great importance.

  • 2.
    Andersson, Sanna
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    …lärare i en ny verklighet: En undersökning om lärares inställning till nya medier, särskilt videofilm, som hjälpmedel i stråkundervisningen.2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna undersökning handlar om hur videofilm används i undervisningen. Med videofilm avser jag TV, DVD, VHS och filmklipp från Internet eller andra källor. Jag utgick från tre möjligheter med användandet av videofilm i undervisningen: •   videofilm som eleverna kan öva till när de kommer hem, till exempel instruktionsfilmer • filmning av eleverna • förevisning av skickliga musikerFör att ta reda på olika stråklärares tankar och erfarenheter av mediet genomförde jag nio intervjuer. Jag ville också veta efterfrågan på instruktionsvideos bland stråklärare och kontaktade olika producenter och distributörer.    Trots att det inte var vanligt att använda olika medier i undervisningen bland mina respondenter, såg de positivt på videofilm som hjälpmedel. Men det fanns också en rädsla för att mötet mellan lärare och elever skulle kunna upphöra. Det var svårt att se ett samband mellan lärarnas repertoar/metodik och användandet av videofilm. Både lärare och läromedels-förlag trodde att det var en generationsfråga och att användandet av multimedia i undervis-ningen kommer att öka inom de närmaste åren.

  • 3.
    Arnér, Carl-Michael
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Erfarenheter före musiklärarutbildningen - vilken betydelse anses de ha?: En undersökning om hur erfarenheter värderas2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Finns det någonting att vinna på att lämna skolan ett par år mellan gymnasiet och det att en högskoleutbildning påbörjas och finns det något värde i de erfarenheter en student eventuellt har från livet utanför skolan? Ser studenter och lärare inom musiklärarutbildningen någon nytta med dessa värden och ser även rektorer inom den kommunala kultur- och musikskolan att dessa värden har någon betydelse? Jag har i denna undersökning valt att intervjua aktörer inom musikhögskolan och den kommunala musik och kulturskolan för att ta reda på hur de ser på värdet av tidigare erfarenheter. Det resultat som jag slutligen kommit fram till visar att detta ämne är komplext och det är svårt att ge ett riktigt svar efter en undersökning som löper över enbart ett halvår. Dock visar de intervjuades svar att det är viktigt att dessa frågor diskuteras eftersom de flesta är överens om att det finns värden i tidigare erfarenheter.

  • 4.
    Askeröd, Tove
    et al.
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Unéus, Johan
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Genrebredd och improvisation - eller inte?: En undersökning av trumpet, tvärflöjt och klarinettlärares syn på undervisning2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 5.
    Austern, Daniel
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Orkestermusiker - hur övar de?: Hur professionella orkestermusiker övar och reflekterar kring sitt eget lärande2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna uppsats behandlar jag orkestermusikers syn på sitt eget lärande. Hur de studerar in verk och om de har liknande strukturer och lärstilar i sin övning. Undersökningen utfördes med hjälp av att intervjua fem altviolinister ur Stavangers symfoniorkester.Jag har i undersökningen kommit fram till att de fem orkestermedlemmarna har väldigt olika inlärningssätt vad gäller sin egen övning. De visade sig också vara en viss skillnad mellan de som på något sätt ägnat sig åt undervisning mot de som inte har någon koppling till det alls.

  • 6.
    Axelsson, Anna
    et al.
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Fossan, Caroline
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    "Föräldrarna måste ha skaffat ett piano...": Sju pianopedagoger med östeuropeisk bakgrund berättar om deras undervisning i svensk musik- och kulturskola2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 7.
    Bergström, Agneta
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Tradition i skolan - skolans tradition?: Hur arbetar musiklärare i klass med traditioner?2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    How does music teacher work in class with traditions in the school's world?

    I sent out 53 questionnaires to music teacher that works with music in class, in order to find out what the school learn the students about our traditions. When I put together the questionnaires and the background material, I come among other thing until that three fourth dividing off the examined the music teachers do not appear to leave off some folded contained Lucia- and the Christmas tradition. Those music teachers who replied on the questionnaire seem not to notice the immigrant’s traditions.

    In this exam work has I also overall and put together background materials, as among other things points on the value of traditions. They are is important by different reasons as for example to create a safe adolescence environment for the pupil.

  • 8.
    Blomstervall, Gabriella
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    ”En metod är precis så bra eller så dålig som dess utövare: Hur fiolelever uppfattar sin undervisning2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this essay was to find out how violin students apprehend their tuition and if it is possible to achieve good results without negative comparison or competition.

    The examination is based on eight in-depth interviews with violin students between 8 and19 years of age. All of the students had a strong will to develop and to feel satisfied with their achievements. Almost all of them agree that some degree of comparison and competition between violin students does exist. Although some of the students had seen negative sides of such competition, they agree on comparison as a good thing as long as it´s positive.

  • 9.
    Blückert, Johan
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Gitarren i grundskolan: En utvärdering av gitarrundervisningen på högstadiet2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    What amount of knowledge of guitar playing can be expected after completing upper compulsory school? A qualitative research involving three different music teachers provides their view of knowledge. Their expectations have been compared to a quantitative research involving 58 upper secondary students from the social sciences programme. The idea is to compare their pedagogic intentions to the pedagogic realities of music teachings.

    The study shows a clear advantage for students who has attended some form of external music tuition as well as for those students who have someone in their families who play an instrument

    If the knowledge primarily is due to extracurricular activities perhaps there is time for a reformation of the music subject so that all may enjoy the education, not merely those who already possesses a curtain amount of knowledge...

    The experience must not be allowed to submit to the vast forests of chords, by doing so one misses the purpose entirely

  • 10.
    Danielsson, Karin
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    ”JAG KAN INTE SJUNGA”: En fallstudie om mentala hinder kring sång2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Detta är en fallstudie som handlar om arbetet med en sångelev som påstod sig inte kunna sjunga. Eleven hade byggt upp stora mentala hinder kring sin sångförmåga, och studien tar upp dessa hinder samt de processer som utlöstes vid försöken att komma runt dem.Syftet med studien är att undersöka tankegångarna kring undervisningen av eleven samt de övningar som användes. Studien belyser också de processer eleven och läraren gick igenom samt diskuterar deras betydelse och innebörd.Studien bygger på lärarens anteckningar från 30 lektionstillfällen, utspridda på ca två år, samt lärarens och elevens reflektioner efteråt.Resultatet visar några av de processer som bildades under arbetets gång, samt att eleven kunde klara av mer än hon trott var möjligt genom att utveckla rätt inställning och ha tillgång till bra verktyg.

  • 11.
    Danielsson, Karin
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Jag kan inte sjunga: En fallstudie om mentala hinder kring sång2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This is a case study about a singing student who was certain she could not learn to sing. The student had built up great mental obstacles around her singing ability, and the study brings up these obstacles and the processes involved while trying to overcome them.

    The purpose of this study is to look into the train of thoughts around the teaching and the exercises used. The study also illuminates the processes the student and the teacher went through together, and discusses their meaning and consequence.

    The study is based on notes made by the teacher during 30 lessons, spread out over a period of about two years, and reflections made by the teacher and the student afterwards.

    The result shows some of the processes formed during the work, and that the student could manage more than she thought was possible by developing the right attitude and by gaining access to suitable tools.

  • 12.
    Edeskog, Helena
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Samling kring en musikstund: Barns möte med musik i förskolan2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I min undersökning har jag valt att undersöka hur musik används i förskolans verksamhet. Undersökningen baserar sig på litteratur, observationer (som dessutom filmats) och efterföljande kvalitativa intervjuer med ansvariga för musikstunden, jag har besökt fem olika förskolor.

    Resultatet i min undersökning visar att samtliga respondenter tycker att musik är en viktig del av förskolans verksamhet och de använder sig av musik både som mål (att berika barnens liv) och som verktyg (förbättra barnens sociala utveckling, inför skolan t ex). Men flera av respondenterna i mitt arbete är oroliga inför framtiden eftersom kommunen vill att barngrupperna ska bli större men även därför att personalen tvingas att arbeta med mer administrativa delar som de känner tar tid från barngrupperna. På sikt medför detta, enligt deras uppfattning, att även musiken i verksamheten blir lidande eftersom personalen känner sig stressad och otillräcklig.

  • 13.
    Engström, David
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Sväng: Att inte kunna sitta still2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 14.
    Ferm Thorgersen, Cecilia
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Inclusion and involvement: Special needs in music education from a life-worldphenomenological perspective2010Inngår i: Music, education and innovation: Festschrift for Sture Brändström / [ed] Cecilia Ferm Thorgersen & Sidsel Karlsen, Luleå: Luleå University of Technology , 2010, s. 33-52Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 15.
    Färnqvist, Christian
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    ”Närmast i tiden är det ju blåssidan som gått ned.”: En studie om musiklärares och rektorers syn på barns instrumentval och kommunala musik- och kulturskolors rekryteringsmetoder2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is, on one hand, to obtain an understanding of how children in municipal music- and culture schools choose instruments and what forms of recruitment methods they are subjected to, and on the other hand, how you can make them continue to play once they have begun.

    To acquire this information, I have interviewed five music teachers and two principals at municipal music- and culture schools in Värmland. The questions treated, among other things, what affects children’s instrument preferences, recruitment methods and what you can do to keep interest for the chosen instrument alive.

    The result of the study shows some apparent tendencies. Even though some of the instruments have trouble recruiting students and other instruments have trouble keeping them, the old methods, which obviously do not work in a satisfactory manner, are still being used. Instead, increased commitment at the occasion of recruitment, more group teaching which strengthens the social bonds through role models and a will to have the courage to change the organization when it does not work, is required.

  • 16.
    Färnqvist, Johanna
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Barnteater - inte bara ”målad”…: En studie om hur barnteater kan se ut idag och hur en bra barnteaterföreställning ska vara enligt barn, lärare och medverkande.2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med det här arbetet är att undersöka hur barnteatern kan se ut idag och om den uppfyller barnens krav.

    Observationer gjordes på tre slumpmässigt utvalda barnföreställningar för lågstadiet. Därefter intervjuades medverkande och publik som i detta fall bestod av barnen och dess lärare. Intervjufrågorna behandlade dels hur medverkande tänker inför en föreställning för barn och hur publiken uppfattade den, dels hur de anser att en bra barnföreställning bör vara.

    Resultatet i undersökningen visar några tydliga tendenser. De tre barnföreställningarna höll en god kvalitet i avseende på framförande, musik och dekor. Men barn är ofta ovana teaterbesökare och har svårt att ta in information genom bara iakttagande. Därför behöver de en annan typ av föreställning än de tre jag observerade. En föreställning med mera delaktighet.

  • 17.
    Gradin, Lillemor
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    "Jag har inte haft tid!": En studie om bortförklaringar på instrumentallektionen.2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna undersökning har jag försökt ta reda på (1) om det är någon skillnad i lärares och elevers syn på varför man bortförklarar sig, (2) varför elever kan känna att de måste bortförklara sig inför sin lärare och (3) vilken som är den vanligaste bortförklaringen på instrumentallektionen. Tretton instrumental- och sånglärare på två olika kommunala musikskolor, en i södra och en i västra Sverige, och nio elever som går sitt sista år på estetiska programmet på en skola i västra Sverige, har deltagit i undersökningen. Enkäterna innehåller samma frågeställningar både för lärare och elever men skiljer sig från varandra på så vis att de är anpassade efter målgruppen.Svaren visar tydligt att tidsbrist är den bortförklaring som både lärare och elever använder frekvent på instrumentallektionen. Svaren på de båda andra grundfrågorna är i stort sett samstämmiga mellan lärare och elever med enbart vissa avvikelser i fråga om prioritering av anledningar.

  • 18.
    Gustafsson, Maja
    et al.
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Pettersson, Angelica
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Alla undervisar olika - men varför?2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 19.
    Gårdstedt, Ellen
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Tolkning och uttryck - interpretation: Perspektiv inom sångundervisning2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna undersökning syftar till att få en inblick i hur några sångpedagoger arbetar med och tänker kring tolkning och musikaliskt uttryck. Detta har undersökts genom kvalitativa intervjuer med sex sångpedagoger med olika bakgrund, arbetsplats och genreinriktning.

    I min undersökning kommer jag fram till att det trots pedagogernas olika bakgrund i genrekunskap, utbildning, och nivå på elever finns många gemensamma nämnare för hur deras arbete med tolkning och uttryck går till. Att flera av informanterna använder begreppet interpretation under intervjuerna ser jag som att begreppen inte verkar påverka mitt resultat, då jag tolkar det som att informanterna menar samma sak och att innebörden är densamma.

    Jag anser även att svaren på intervjuerna pekar på att det hos några av informanterna finns en osäkerhet om vad arbetet med tolkning och musikaliskt uttryck kan leda till och att de därför inte i så hög grad medvetet använder detta i sin undervisning.

    Att arbeta med tolkning och musikaliskt uttryck kan innebära en mängd olika saker vilka har gemensamt att skapa medvetenhet om det egna uttrycket. Detta kan enligt litteraturen, Rydberg - Asplind med flera, leda till mer personligt uttryck samt bättre teknik.

  • 20.
    Hugne, Martin
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Formtoppning: Kan brassmusiker lära sig något av idrottare i fråga om förberedelser?2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna undersökning har jag undersökt idrottares och brassmusikers förberedelser inför prestationstillfällen, d.v.s. konsert, provspelning respektive träning eller match.Min hypotes inför undersökningen var att brassmusiker skulle ha mycket att lära av idrottare som eventuellt har ett mer utvecklat metodiskt tänkande kring hur man förbereder sig fysiskt och mentalt för att kunna prestera med självförtroende på en hög och stabil nivå. Till viss del visade sig detta stämma men i vissa avseenden blev jag förvånad så väl över brassmusikernas medvetenhet som idrottarnas omedvetenhet.Min undersökning består i två enkäter varav den ena riktade sig till brassmusiker och den andra riktade sig till idrottare (utan någon specifikation när det gällde idrottsgren).Dessa enkäter var utformade så lika varandra som möjligt för att möjliggöra så korrekta jämförelser det gick trots de båda gruppernas uppenbara olikheter.

  • 21.
    Hugne, Rebecca
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Tvångströja eller stödkorsett?: Kan man tvinga ett barn till framgång?2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Can you force a child to sucess, and when do the supportiv corset become a straitjacket?

    In this essay you can read about several ways to get a child to feel worthy as a person and use its own will in several ways. It's viewed from several different aspects but most of all it's about children who play musical instruments and parents who wants there kids to get sucessful. I have interviewed four musicians and musicteatchers to see how they were raised and how it has affected the way they are teatching there own students today. My little inquiry shows that people have a stong will and that you can come far if you hade supportive people around you.

  • 22.
    Johansson, Jenny
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Flöjtstudio: En studie om en studio2003Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 23.
    Johansson, Linda
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Sökande till IMH (Ingesunds Musikhögskola) som möjlig indikator på förändrade instrumentpreferenser bland barn och ungdomar2007Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Detta är en undersökning av fördelningen av sökande till en musikhögskola vid tre söktillfällen med fem års mellanrum, 1997, 2002 och 2007. Mot denna bakgrund diskuteras förändringar i instrumentval som antas spegla förändringar för ca 20 år sedan då de sökande antas ha gjort sina val.Förändringar som jag har iakttagit är att instrument som går under den klassiska genren har tappat sökande men den är fortfarande den största genren. Instrument under afrogenren blir mer och mer populära och folkmusikgenren blir större och större.

  • 24.
    Johansson, Pers Nils
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Klarinett - ett krisdrabbat instrument?: Samtal om musik- och kulturskolornas klarinettundervisning och dess framtid2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 25.
    Josefsson, Rebecka
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Högstadielärare och jämställdhet: Vilka uppfattningar har högstadielärare om jämställdhet och jämställdhetsarbete i skolan?2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta examensarbete har jag främst försökt besvara två olika frågeställningar: Vad anser lärare på högstadiet om jämställdhet och jämställdhetsarbete i skolan? Och används några metoder för att jobba med jämställdhet och i så fall vilka?        För att besvara dessa frågor valde jag att skicka ut enkäter till 91 yrkesverksamma högstadielärare i Karlstads och Trollhättans kommun. Av dessa 91 enkäter fick jag in 30 svar vilka i sin tur utgör grunden för denna undersökning.  Av svaren framkom bland annat att 83% av pedagogerna ansåg sig dagligen eller flera gånger i veckan jobba medvetet med att främja jämställdheten i skolan och att 80% av lärarna har uppfattningen om att pedagoger på högstadiet i allmänhet tycker att jämställdhetsarbetet är viktigt. Men det framkom också att 85 % av pedagogerna tycker att skolan endast delvis uppfyller läroplanernas mål om jämställdhet och att 77.7 % anser att de har fått för lite utbildning inom området. 70% av pedagogerna i undersökningen kunde ge exempel på olika metoder som de använde sig av för att främja jämställdheten i skolan.

  • 26.
    Kihlström, Thomas
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Sjunger pojkar: Ett jämförande perspektiv av den sångliga återväxten i Sverige2003Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 27.
    Kivling, Cecilia
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Flöjtglädje: En undersökning om vad flöjtelever tycker är roligt med sitt spel och sina flöjtlektioner.2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This is a study of how young flutists experience playing their instrument and having music lessons, especially what they think is most enjoyable. 27 flutists between the ages of 8 and 19 years old, from three different municipal schools of music in central Sweden, were interviewed during spring 2000.

    Some of the conclusions are that enjoyment coincides with meaningful when you are in a musical context, and when your progress is confirmed by the teacher.

    The study is to be seen as some examples of different things that young flutists find enjoyable. It is not an enumeration of recommended items in teaching, rather some thoughts about the positive experiences of playing the flute, and how teachers may relate to that.

  • 28.
    Larsson, Carina
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Sex pianisters uppfattning om a prima vista spel2008Oppgave
    Abstract [en]

    The main purpose of this study is to identify and compare classical pianists´ understanding of sight-reading. Six pianists were interviewed, four professionals and two students. All of them concidered good sight-reading ability to be an advantage, especially when rehearsing, but most important is to be a good musician performing music thoroughly gone through.

  • 29.
    Larsson, Carina
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Sex pianisters uppfattningar om a prima vista-spel2008Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The main purpose of this study is to identify and compare classical pianists' understanding of sight-reading. Six pianists were interviewed, four professionals and two students. All of them concidered good sight-reading ability to be an advantage, especially when rehearsing, but most important is to be a good musicians performing music thoroghly gone through.

  • 30.
    Leijonhufvud, Susanna
    et al.
    Kungliga Musikhögskolan Stockholm.
    Ferm Thorgersen, Cecilia
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Music as Art – Art as Being – Being as Music: A philosophical investigation of how Music Education can embrace the Work of Art based on Heidegger’s thinking2011Inngår i: RIME: The 7th International Conference for Research in Music Education April 12-16th, 2011, Graduate School of Education, University of Exeter. / [ed] Sarah Hennesy, Exeter: School of LIfelong Learning , 2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The paper presentation will communicate an investigation of the philosophical thinking in Heidegger’s book The Origin of the Work of Art and what consequences that thinking generates for music educational practice. As Heidegger tries to capture truth within the concept of Art he passes through his thinking of the essences of Art as well as his constant thinking about Being. To be able to understand, draw parallels and exemplify Heidegger’s thinking, we choose to relate the investigation of those issues to the Swedish national syllabuses for the subject Music. For educators within an artistic domain, the reasoning is highly interesting to investigate further. The paper will focus and discuss Art, the way Heidegger describes it, as it can exist within music and further music education. Heidegger’s examples of art in painting, architecture, poetry, and musical composition is extended with examples within music educational practise. How can we relate to Music as Art with the same distinctions as Heidegger presents to us, by looking upon Art as a Thing as well as a Tool but also as an as an opener to the World (Welt) and in that sense, Art as the Making of History.The paper will present a way of understanding The Origin of the Work of Art and its connections to music educational practice. This will lead us to the question of how educators can or should be aware of the origin of the artist, the origin of the work of art and most crucial the origin of art itself when teaching. Heidegger’s thinking also provides an interesting line of reasoning about the relations between artist, listener and the work of art. A crucial battery of questions, that evokes from Heidegger’s thinking, is how school and educators can position themselves as being an unquestionable part of the origin of the Artist as well as the origin of the Work of Art within Music Education.

  • 31.
    Lind, Daniel
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Självlärd eller skolad?: Hur skiljer sig synen på lärande och muciserande bland skolade och icke skolade  musiker inom improviserad musik?2008Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this essay, I will treat the view of learning and musicianship among educated and uneducated musicians in improvised music. The survey is based on six different interviews with musicians in improvised music. In my inquiry, I have found that there are some differences between the two groups in their view of the subject.

  • 32.
    Lind, Daniel
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Självlärd eller skolad?: Hur skiljer sig synen på lärande och musicerande bland skolade och icke skolade musiker inom improviserad musik?2008Oppgave
    Abstract [en]

    In this essay, I will treat the view of learning and musicianship among educated and uneducated musicians in improvised music. The survey is based on six different interviews with musicians in improvised music. In my inquiry, I have found that there are some differences between the two groups in their view of the subject.

  • 33.
    Ludvigson, Emma
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Från åkerbruk och fäboddrift: Den svenska vokala folkmusiken nu och då, har sångsättet förändrats?2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Arbetet behandlar sättet att sjunga folkvisan från bondesamhället till modern tid. Mitt syfte är att ta reda på om sättet att sjunga folkvisan har förändrats genom åren, vidare vill jag undersöka hur folksången har förändrats och vad det beror på. Jag har intervjuat fem kvinnor som alla är verksamma folksångerskor, använt mig av litteraturstudium och lyssnat till arkivinspelningar. I mitt arbete har jag kommit fram till att folksången har förändrats under årens lopp. En skillnad som blev tydlig för mig är att sångarna förr generellt sjöng på ett mer osentimentalt sätt och att sångarna i dag ofta lägger större vikt vid att tolka texten och att de drillar mer idag. Att skillnader i sången finns beror på många faktorer, bl.a. på att den vokala folkmusiken förr var funktionsmusik- nu har den blivit medialiserad, institutionaliserad och professionaliserad. Dagens folksångerskor blir även inspirerade av andra kulturers musik och andra musikstilar.

  • 34.
    Martinsen, Karin
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Ger gruppstorleken effekter på musikundervisningen?: En jämförande studie av hur lärare och elever upplever musikundervisningens arbetsmiljö och lektionsinnehåll i år 7-9 i förhållande till gruppstorlek2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna undersökning är att få mer kunskap om gruppstorlekens betydelse för musikundervisningen i år 7-9. Jag jämför hur lärare och elever upplever arbetsmiljön under lektionstimmarna i förhållande till gruppstorleken. Anpassar lärarna sin undervisning till gruppstorleken och hur upplever de möjlighet­er­na att uppnå läroplanens mål. Metoden för undersökningen är en kvalitativ intervjustudie med fyra musiklärare vid fyra olika grundskolor, varav två undervisar i helklass och två i halvklass samt en enkätunder­sök­ning med ett urval elever på de berörda skolorna. Sammanlagt 188 elever svarade på enkäten.

    Resultatet av min studie visar att tillgång till och utformning av lokaler, stöd från skol­ledning samt antal elever man undervisar, i minst lika stor utsträckning som klass­torleken påverkar hur lärarna upplever sin arbetsmiljö. Eleverna är generellt mycket positiva i sina upp­levelser av arbetsmiljön på musik­lektionerna och de flesta anser att de spelar ofta. Eleverna i hel­klass är något mer positiva i sina svar, men det är också en större andel av dessa elever som deltar i någon form av musik­undervisning utanför skolan vilket sannolikt påverkar ut­fallet. Elever i helklass upplever oftare högre ljudvolym på lektionerna och lärarna för dessa klasser har också fler tydliga regler för att förebygga höga ljudnivåer. Ändrade kursmål och den ökade risken för hörselproblem hos musiklärare indikerar att mindre undervisningsgrupper i musik borde vara att föredra inte minst för att förbygga stress hos lärarna.

  • 35.
    Martinsson, Erik
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Hur bra är kulturskolans lokaler?: En undersökning om vad musik- och kulturskolans lärare anser om sina undervisningslokaler2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this dissertation is to examine how teachers in the municipal Music schools Schools of arts (kulturskolor) estimate the quality of their teaching rooms, which factors that are significant for their opinion, and if they have experienced any tendencies of improvement in the quality of their teaching rooms. The examination is built on a questionnaire, which was sent to a number of music- and “culture schools” in Sweden. From the answers you can read that the majority (66%) of the teachers are satisfied with their teaching rooms, even if a relatively large part (33%) seems to be unsatisfied. The single factor that are of most importance for their opinion are how much of their teaching they spend in rooms that doesn’t belong to the music- or “culture school” and also are used for other kinds of education. You can also see that the teachers have experienced a slight improvement in the quality of the education room’s throughout the years. A large majority consider that the rooms are of great significance for their teaching and the student’s experience of the education, which also is confirmed by other research.

  • 36.
    Martinsson, Sara
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    En amatörmusikkår i en föränderlig verklighet: En berättelsebaserad dokumentation med ett antal frågeställningar2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The local wind band in Lilla Edet, Lilla Edets Musikförening, springs from work and activities in the late 19:th century. Since then, the band has developed from a brass sextet to mixed wind band. It has been an appreciated contribution to the society on festive occasions. Yet, it seems like the band more and more has lost it´s useful purpose. Also, the recruiting of new members has ceased, as the music school has trouble with attracting pupils to learn to play wind instruments.

    The reasons for this reduced interest are more then one. One aspect can be lack of atten-tion to the genre in music education, both in the music school and in the regular school. It may also be due to the media not showing enough of the wind music. That this genre, in many purposes, has been replaced by today´s popular music also makes the average Swede unaware of it´s qualities.

    There are, however, places where the wind music tradition is stronger. This can, for example, come from special wind instrument education at an early age. It can also be due to the local band playing a prominent part in the society.

    To help a languishing band activity, the band itself must cooperate with the music school and the society. All parts must do what they can to make sure the business stays alive.

  • 37.
    Neiker, Anders
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    One-Hit-Wonder eller etablerad världsgrupp - vad avgör?2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 38.
    Nilsson, Gustav
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Gitarrövning inom olika genrer: En studie av skillnader på övningssynen mellan klassisk och afroamerikansk tradition2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete har jag undersökt om det finns några skillnader på gitarrövning inom olika genrer. Jag har försökt hitta en bild av inställningen till övning och tagit reda på om, och i så fall varför det uppstått skillnader mellan klassisk och afroamerikansk tradition. För att få svar på mina frågor har jag intervjuat sex gitarrlärare, tre inom varje genre, som undervisar på olika nivåer. Svaren har varierat en del men jag har fått fram en generaliserad bild med en del skillnader, men också med stora likheter. Attitydskillnader hos de olika genrerna finns inte enligt mina informanter, utan har istället uppstått mycket på grund av media. De typer av skillnader som ändå finns beror istället på olika traditioner hos genrerna som notläsning, tonbildning och improvisation.

  • 39.
    Nisson, Marcus
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Vad är improvisation?: Fyra improvisatörers tankar kring och förståelse av begreppet improvisation2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 40.
    Olofsson, Dan
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Har musik betydelse för studieresultat2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of my study is to examine if the total study results differ between music classes and regular classes. Are there higher grades in music classes? If so, what are the causes for this? I chose to make an inquiry at two schools in different town districts, with music classes. At those schools I also collected data of pupils grades, and was informed by the principals and the music teachers about the activities. The number of respondents were ninety.

    The inquiry showed that the grades were markedly better in music classes, and that you can see great differences in well-being, parental engagement and ambition level, compared to regular classes. The study gives several factors. The social background has some significance. The group effect of the music playing and the well-being in class has good influence on the grades.

  • 41.
    Olsson, Anders
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Hur övar en folkmusiker?: En undersökning av några folkmusikers syn på övande2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med det här arbetet var att närmare undersöka hur några nutida folkmusiker övar och tänker kring sitt övande, samt om det hos dessa fanns speciella sätt att öva in och lära ut svensk folkmusik.För att undersöka detta intervjuades fem folkmusiker med olika bakgrund, ålder och kön med hjälp av öppna frågor. Slutsatserna är att utbildning ger spelmannen impulser till ett mer strukturerat sätt att öva. Förebilderna har en stor betydelse i musik som traditionellt lärs ut via gehör. Folkmusikern ”måste” inte vara tekniskt skickligt för att vara ”bra” utan mycket kan uppvägas av karaktär och uttryck.  Ett vanligt sätt att lära ut svensk folkmusik, är att först spela hela låten, spela en repris och sedan dela in den i fraser. I studien fanns ett samband mellan informantens utbildning och komplexiteten i egna övningar samt rekommenderade övningar till elever.

  • 42.
    Olsson, Per
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    ”Ni på sittplats, är ni klara?”: Ett arbete om musikens påverkan på en ishockeypublik2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The question formulation for this work has been "is an ice-hockey audience influenced by music during time-outs in a game?". The method was to observe one period with Färjestads BK and Mora IK, but a recording was also made, together with a conversation with the arena DJ. From the recording, the audience reactions were graded from a given scale. The grades were compilated to a diagram that shows the audience reactions in relation to the time, from the first face-off to the final whistle. From the diagram, one can see the connections between the audience reactions and the music. During the observation, all important incidents were noted so that potential connections could be made. Any influence on the audience by the music could not ascertain with this method. Finally, it could be ascertained that if a better picture of the reality is wanted, it will demand more observations and records of more games, as this work only analyses one period in one game.

  • 43.
    Pahlén, Henrik
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    På spaning efter faktorer som påverkar studietiden vid musikskolor: En enkätundersökning bland rektorer för musik- och kulturskolor2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this investigation is to see if there is any difference in how long pupils are staying in the activity of the music- and culture schools in the country. I have compared this with how large the teachers engagements are in average at each school, how many teachers each school holds and if one teacher is teaching within different areas, e.g. on different instruments. Thru mail contact with the headmasters at the music- and culture schools I have gathered data concerning the length of which the pupils are staying at the schools, the number of teachers at each school, the size of the teachers services and in how many different areas each teacher is teaching.

    It has been hard to get to any results in the investigation since the music- and culture schools don’t compile statistics on how long their pupils are staying at their schools. Only 10 % of the consulted schools could give me an answer regarding that. The great falling off of statistics has made it hard to come to any conclusion. One conclusion however that has been drawn is that there is an endless amount of factors involved concerning how long a pupil will stay in the activity of the music- and culture schools.

  • 44.
    Palm, Katarina
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Medveten lärare?: Om självreflektion i undervisning2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this paper I have examined how aware teachers are of their influence on pupils development. The method I´ve used are interviews with three teachers and one pupil each about

    Musicality - how do the teachers and pupils look at the concept musicality generally and personally?

    Influence I- do the teachers believe that their thinking about musicality influence the pupils self-confidence and development?

    Influence II- do the teachers think that other pedagogues have influenced them in their teaching and thinking?

    My main results show that both the teachers and the pupils have similar apprehensions as their teachers, which points towards that influence can exist. The basis is however too limited to make any extensive generalizations.

    The conclusion of the paper is that we have to be aware of how we influence our pupils. They carry this ”knowledge”, whether it is positive or negative, all their life.

  • 45.
    Persson, Linda
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    "Just nu har jag lite torka med nytt och bra materiel. Kan du hjälpa mig?": En undersökning om lågstadielärares användning av inspelad musik i sin musikundervisning2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 46.
    Pihl, Linnea
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Brasslärares tankar om, och inställning till, att undervisa på olika instrument2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study is based on discussions among Swedish brass teachers about teaching other brass instruments than their main instrument. Why do some choose to teach only with the help of their main instrument while others use their secondary instruments as well? What are the advantages and disadvantages and how do they look upon other ways of thinking in this matter?

    In addition, the study examines brass teachers’ views on the balance between pedagogical and instrumental skill, as well as their views on teaching sound, technique and expression in relation to the age of the student.

    A questionnaire was used and anwered by 24 teachers with teaching experience in municipal music schools ranging from 7 months to 35 years. The results indicate that pedagogical skill is always important, whereas the importance of instrumental skill increases as the student gets older and more experienced. The advantage of teaching with the help of the main instrument is that one always keeps a high musical and technical level. However, the advantage of always using the instrument taught is that the student gets the right sound ideal. Sound, technique and expression all become more and more important as the student progresses. According to the survey, sound is regarded as the most important thing to work with on all levels, followed by technique and last, expression.

    The main part of the study is seen from a teacher perspective, however some student opinions are also included.

  • 47.
    Pålsson, Thomas
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Psykoakustisk påverkan av basfrekvenser: Blir vi påverkade av låga basfrekvenser som vi inte kan eller knappt kan höra med örat?2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This survey tries to find out if and how we can be influenced of extreme low and strong frequencies in the area 0-40 Hz. A group of 52 teachers/musicstudents and non musicstudents was trying to assess what they thought, experiences and tried to describe why they thought as they did, when they listen on three different versions of same musical piece. Without low frequent bass, original and strengthened bass, randomly mixed. Several different musical pieces was used in same survey. The work also makes a commitment to theories about the people's hearing and the will of ‘selfmotion’. The result gives a hint that participators in the survey prefer to listen to music on “balance”, rather then music with reinforced low bassfrequencies.

  • 48.
    Renlund, Kajsa-Stina
    et al.
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Törnqvist, Monica
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Känsla och medvetenhet: om den konstnärliga processen under ett repetitionsarbete2003Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 49.
    Risberg, Martin
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    "Man ska förena nytta med nöje": Reflekterande samtal gitarrister emellan om hur de övat för att bli bra2002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
  • 50.
    Rosén, Andreas
    Karlstads universitet, Institutionen Musikhögskolan Ingesund.
    Vilken konstmoral har vi hamnat i?: En argumentationsanalys av den svenska musikdebatten 1956-572002Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
12 1 - 50 of 64
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf