Change search
Refine search result
1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Güler, Hatice
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
    Skönlitteraturens betydelse för barns läsutveckling: En studie om fyra pedagogers arbete gällande skönlitteratur.2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med examensarbetet är att undersöka hur fyra pedagoger arbetar med skönlitteratur i sin undervisning. Hur arbetar pedagogerna med engagemang, läslust och hur väljer de ut böckerna?

    Metoden som har använts i denna undersökning är kvalitativa intervjuer. Lärarna som deltog i denna studie hade många års erfarenhet av yrket och intervjuerna skedde i lärarnas klassrum och spelades in.

    Resultatet av undersökningen visar att flera av de intervjuade ansåg att genom att läsa skönlitteratur i tidig ålder får eleverna ett rikare ordförråd. Genom att läsa mycket skönlitteratur utvecklas elevernas språkutveckling. Detta nämndes även i forskningslitteratur. Pedagogerna arbetade med läsning varje dag mellan 30 och 40 minuter och nämndes även att böcker ska vara lätt tillgängliga. Elever ska vara bekanta med böcker och att besöka biblioteket ofta. Pedagogerna ansåg också att det är viktigt att vara med och välja böcker åt eleverna och att välja böcker efter deras nivå. Nivåanpassade böcker var något alla pedagoger var överens om och det var för att barnen inte skulle välja svåra böcker och tappa intresset. 

    Download (pdf)
    skönlitteratur
1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf