Change search
Refine search result
1 - 14 of 14
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Alm, Maria
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Berthén, Diana
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Johansson, Iréne
    Komplicerad skolsituation - elever med utvecklingstörning och deras lärare2001Report (Other academic)
  • 2.
    Bengtsson, Karin
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Specialpedagogik som kompetens och komplexitet: Förskolebarns erfarenheter av delaktighet2012In: Barn, barndomar, rättigheter och utbildningar: Vänbok till Solveig Hägglund / [ed] Annica Löfdahl & Héctor Pérez, Karlstad: Karlstad University Press, 2012, 13, p. 1-12Chapter in book (Refereed)
  • 3.
    Bengtsson, Karin
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
    Naeser, Monica
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
    Att utveckla yrkeskunnande genom att bli berörd och beröra - erfarenheter av dialogseminarier2015In: KAPET, ISSN 1653-4743, Vol. 11, no 1, p. 1-22Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet med denna artikel är att bidra till samtalet om handledning som form för yrkeskunnandets utveckling. Artikeln beskriver en studie vars huvudsakliga syfte var att pröva dialogseminarieformen som ett alternativ till handledning. Dialogseminariemetoden utvecklades vid KTH i Stockholm för att bidra till att fördjupa yrkeskunnande. I metoden är texter, både egna och andras, ett viktigt inslag. Texterna utgör underlag för reflekterande samtal.

    Under ett halvårs tid genomfördes en serie på fyra dialogseminarier tillsammans med två grupper yrkesverksamma skolsköterskor. Studiens empiriska underlag består av texter producerade av deltagande skolsköterskor samt anteckningar (idéprotokoll) från genomförda dialogseminarier.

    Vår slutsats är att dialogseminaret kan fungera väl som ett komplement till handledning. I resultatredovisningen beskrivs två sammansmältningsprocesser, en över tid och en mellan person och profession. Dialogseminariet ger möjlighet för deltagarna att bli berörda och beröra. Dialogseminariet kan utifrån vårt resultat beskrivas som ett tillåtande rum, där den styrda formen skapar trygga ramar för fria och fördjupande reflektioner.

  • 4.
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    About the question of responsibility2007Conference paper (Refereed)
  • 5.
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Att tillsammans ta ett steg tillbaka2011In: Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan / [ed] Eriksson Gustavsson, A-L., Göransson, K. & Nilholm, C (red.), Studentlitteratur, 2011, p. 55-72Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 6.
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
    "Handledning måste beröra": - några handledares erfarenheter av handledning2013Report (Other academic)
  • 7.
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Handledning som verktyg och rum för reflektion2006Conference paper (Refereed)
  • 8.
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
    Specialpedagogers handledingssamtal som verktyg och rum för reflektion2007In: Handledning i pedagogiskt arbete / [ed] Tomas Kroksmark & Karin Åberg, Lund: Studentlitteratur, 2007, 1:1, p. 199-222Chapter in book (Other academic)
  • 9.
    Bladini, Kerstin
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Vi ska inte prata något mer om barna, vi ska prata om oss.: En intervjuundersökning om några specialpedagogers handledningssamtal2001Conference paper (Refereed)
  • 10. Bladini, Kerstin
    et al.
    Bengtsson, Karin
    The language of participation: Pre-school children's experiences2010Conference paper (Refereed)
  • 11.
    Bladini, Kerstin
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
    Naeser, Monica
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
    Att kvalificera ett samtalsuppdrag: Om ett utvecklingsarbete i speciallärarprogrammet2013Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    I denna rapport redovisas ett utvecklingsarbete som genomfördes vid speciallärarprogrammet vid Karlstads universitet läsåret 2010/2011. Enligt examensordningen är en av speciallärarens arbetsuppgifter att vara en kvalificerad samtalspartner. Vad som menas med kvalificerad samtalspartner är upp till varje lärosäte/ varje speciallärare att själv fylla med innehåll.

    Syftet med rapporten är att beskriva ett utvecklingsarbete och de erfarenheter som gjordes och därmed sätta ord på delar av speciallärarens yrkeskunnande som kvalificerade samtalspartners. Utvecklingsarbetets övergripande syfte var att pröva dialogseminarieformen för att fördjupa speciallärarnas yrkeskunnande i deras uppdrag som kvalificerade samtalspartners. Eller uttryckt med andra ord kvalificera ett samtalsuppdrag.

    I arbetet med dialogseminarier lyfts andra värden än de i utbildningssammanhang så vanliga; effektivitet, snabbhet, mätbarhet till förmån för långsamhet, eftertänksamhet och kanske ett gott omdöme. Efter en termins arbete med dialogseminarier kan vi nu dra slutsatsen att deltagande i dialogseminerier tycks ha bidragit till att:

    • öka studenternas reflektionsförmåga
    • öka deras förmåga att lyssna både inåt och utåt
    • knyta förbindelser mellan det personliga och det professionella
    • utveckla deras yrkesspråk och kanske deras omdömesförmåga.
  • 12.
    Bladini, Kerstin
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education. Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Regionalt utvecklingscentrum, RUC.
    Naeser, MonicaKarlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education. Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Regionalt utvecklingscentrum, RUC.
    Det handlar om samtal: en essäsamling om ett kvalificerat samtalsuppdrag2012Collection (editor) (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Dessa essäer är skrivna av deltagarna i en kurs med namnet Specialpedagogen som kvalificerad samtalspartner vid Karlstads universitet. Antologin utgör ett bidrag till det gemensamma kunskapsbygget kring det kvalificerade samtalsuppdraget. I varje essä har författaren formulerat en tes som hon argumenterar för. De olika essäerna kommer på så sätt att belysa olika aspekter av det kvalificerade samtalet. Essäerna handlar om samtalets möjligheter att bidra till utveckling av deltagarnas sätt att tänka om och förstå pedagogiska situationer i förskola och skola. Vi menar att dessa samtal kan vara betydelsefulla och ha en stor potential för utveckling av den pedagogiska verksamheten för en inkluderande förskola och skola. Samtidigt pekar några av författarna på att mötas i samtal kan förstås som både skört och komplext.

    Essäerna i denna antologi fyller ett tomrum i diskussionen om det kvalificerade samtalsuppdraget och vår förhoppning är att texterna ska visa på variation och stimulera till fortsatta samtal och framskrivande av texter om det kvalificerade samtalsuppdraget.

  • 13.
    Eriksson Gustavsson, Anna-Lena
    et al.
    Linköping.
    Göransson, KerstinMälardalens högskola.Nilholm, ClaesHögskolan i Jönköping.Bladini, KerstinKarlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.Samuelsson, JohanKarlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Centre for the Studies of Social Sciences Didactics.
    Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan2011Collection (editor) (Other academic)
  • 14.
    Kerstin, Bladini
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
    Dahlqvist, Eva
    Åberg, Karin
    Grupphandledning: en forskningsstudie2014In: Modellskolan: en skola på vetenskaplig grund med forskande lärare / [ed] Tomas Kroksmark, Lund: Studentlitteratur AB, 2014, , p. s 121-142p. 121-142Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
1 - 14 of 14
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf