Change search
Refine search result
1 - 37 of 37
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1. Blossing, Ulf
    et al.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    A Central School Reform Programme in Sweden and the Local Response: Taking the Long Term View Works2008In: Urban EducationArticle in journal (Refereed)
  • 2. Blossing, Ulf
    et al.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Wirkungsanalyse der Schulentwicklung - eine Langzeitstudie aus Schweden2005In: Journal für SchulentwicklungArticle in journal (Refereed)
  • 3. Blossing, Ulf
    et al.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Scherp, Hans-Åke
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Schools as Curriculum Agencies2008Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 4.
    Dahlin, Bo
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Watkins, David
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    The role of assessment in student learning: The views of Hongkong and Swedish lecturers2001In: I D. Watkins & J. Biggs (Eds.), Teaching the Chinese learner: Psychological and pedagogical perspectives (pp. 47-74), Hongkong & Melbourne: CERC & ACER , 2001Chapter in book (Other academic)
  • 5.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    A Centralised School Reform Programme in Sweden and the Local Response: Taking the Long Term View Works: A twenty year longitudinal study of 35 Swedish grund schools2005Conference paper (Refereed)
  • 6.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Användningen av tiden i skolan2007In: i Einarsson, C. m fl (red) Det enkla är det sköna - en vänbok till Kjell Granström, Linköping: Skapande Vetande , 2007Chapter in book (Refereed)
  • 7.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Att fånga kunnandet om lärande och undervisning: Om villkoren för skolledare och lärare att ta del av systematiskt framtagen kunskap om utbildningsverksamhet2005Book (Refereed)
  • 8.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Curriculum in Sweden. Use and discussions2005Conference paper (Refereed)
  • 9.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Einsicht in das Deutsche Schulsystem aus der Sicht eines Peers2004In: Journal für LehrerInnebildung, 4/2004, s 52-57Article in journal (Refereed)
  • 10.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Evidence-based policy research - some Swedish lessons2004Conference paper (Refereed)
  • 11.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Individuelle Förderung als Leitbild der Schulreform in Schweden2007In: i Vorbildfunktion vs Entsorgungspädagogik. Schulpolitik und Bildung in Skandinavien und Deutschland, Leipzig und Berlin: Edition Kirchhof und Franke , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 12.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Institutionalised School Leader Education2007Conference paper (Refereed)
  • 13.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Learning about learning among teachers2006In: A vision of European Teaching and Learning. Perspectives on the New Role of the Teacher, Karlstad: City Tryck , 2006Chapter in book (Other academic)
  • 14.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Learning democracy by sharing power: the student role in effectiveness and improvement2004In: MacBeath, J. och Moos, L. (2004) Democratic Learning. The challenge to school effectiveness, London: Routledge Falmer , 2004Chapter in book (Refereed)
  • 15.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Learning from development work applications2010Conference paper (Refereed)
    Abstract

    Erfarenheter från granskningar av utvecklingsprojekt i norska kommuner och skolor som samverkar med kompetensmiljöer för utveckling av skolor redovisas. Innehållet i de ansökningar som erhöll och inte erhöll medel diskuteras

  • 16.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Nasjonale pröver - internationella utblickar och lärdomar av värde för Norge2005Conference paper (Refereed)
  • 17.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Quality and Equity in Danish Basic Education: Policies and Outcomes: Background Report2004Report (Refereed)
  • 18.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Qualitätsentwicklung im Bildungswesen: Erfahrungen von und aktuelle Problematik in Schweden2004Conference paper (Refereed)
  • 19.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Responsible schools as the basis of the school system: Swedish experiences2005Conference paper (Refereed)
  • 20.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    School inspections and school development in Sweden - a waste of time and money2008Conference paper (Refereed)
  • 21.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
    Skolledarutbildningen: Fyrtio års tillbakablickande2015Report (Other academic)
    Abstract [en]

    From 1930 until 1970 dispersed efforts were made in Sweden to educate school leaders. In 1975 an organisation for a systematic education of school leaders carried by the state was established in the country. A review is presented of the five different editions of school leader education that have existed in Sweden since then. Work of state committees and decisions at national level are described that have influenced the content, the design and the organisational localisation of the Swedish school leader education. The institutionalisation of the educational programme for school leaders in Sweden is clarified. The author of the book participated in the state committee that presented a proposal that was used as the ground for the first edition of the Swedish school leader education. He served for fifteen years as the manager of the Swedish school leader education.

  • 22.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Skolors utveckling - ett kunskapsfält i vardande2011In: Med ansiktet vänt mot Europa. Perspektiv på skolutveckling / [ed] Robert Thornberg & Katina Thelin (red.), Kalmar: Lärarförbundet , 2011, p. 9-22Chapter in book (Refereed)
    Abstract

    Kapitlet ger en översikt över skolutvecklingsforskningen under 1900-talet och in på 2000-talet

  • 23.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Blossing, U.
    Ekholm, M.
    School Reforms and Local Responsein the Long Run. A twenty year longitudinal study of 35 Swedish grund schools2005Conference paper (Refereed)
  • 24.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Blossing, Ulf
    Kåräng, G.
    Lindvall, K.
    Scherp, Hans-Åke
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Forskning om rektor - en forskningsöversikt2000Book (Refereed)
    Abstract [sv]

    En forskargrupp vid Karlstads universitet som undersöker hur ledarskap i skolan förändras i samband med samhällsförändringawr, presenterar resultaten av en bred läsning. I Forskning om rektor presenteras både rön ur forskningslitteraturen och egna undersökningar.



    Ledarskap i skolan är beroende av det inre liv som finns i skolor likaväl som av det som händer och sker i det omgivande samhället. Forskningen om rektorer har förändrats i takt med att förutsättningarna för såväl skolor som för ledarskapet i skolor ändrats. I boken tillbakavisas allmänna myter som att starkt ledarskap på skolan direkt leder till bra resultat i elevernas inlärning. Tonvikten i litteraturöversikten har lagts på förhållanden mellan rektorers insatser ochy skolors förmåga att förbättra sig.

  • 25.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Blossing, Ulf
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Scherp, Hans-Åke
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Schools as Curriculum Agencies in Sweden2010In: Schools as Curriculum Agencies.Asian and European Perspectives on School-Based Curriculum Development / [ed] E. hau-fai Law and N. Nieveen (Eds.), Rotterdam, Boston, Taipei: Sense Publishers , 2010Chapter in book (Refereed)
    Abstract

    Svenska skolors sätt att förhålla sig till läroplaner beskrivs och diskuteras. Skolors svar på politikers reformkrav belyses och skolors lärande i nätverk med sikte på förbättringar beskrivs

  • 26.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Granström, K
    Skolutveckling med stöd av inspektion2011In: Med ansiktet vänt mot Europa. Perspektiv på skolutveckling / [ed] Robert Thornberg & Katina Thelin (red.), Kalmar: Lärarförbundet , 2011, p. 93-108Chapter in book (Refereed)
    Abstract

    Skolinspektionens betydelse för att starta skolutvecklingsarbete diskuteras. Ett konkret förslag på hur skolor ska kunna använda inspektionen som ett bidrag i den egna utvecklingsprocessen ges

  • 27.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Groth, Erik
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Lindvall, Kerstin
    School Leaders in Sweden: Why do they leave the job and who is appointed?2011Report (Other academic)
    Abstract

    Studies of school leader appointments in Sweden from 1981 until 2007 is described and discussed

  • 28.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Groth, Erik
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Lindvall, Kerstin
    Skolledare i Sverige: varför slutar de och vilka tillsätts?2009Report (Other academic)
    Abstract

    En mindre undersökning av vilka som slutat som skolledare 2007-2008 i Värmlandsregionen presenteras. Få slutar på grund av stress eller otrevnad, flest på grund av pension eller andra förändrade omständigheter. Rekryteringen av nya skolledare speglas genom att samma frågor ställts till de som svarar för anställning av skolledare 1981, 1985, 1988, 1994 samt 2007 inom det kommunala skolväsendet. Kvinnor dominerar nu som nya skolledare medan män dominerade för trettio år sedan. Fler icke-lärare anställs som skolledare och det har blivit regel att välja personer som skolledare som inte kommer från den skola där ledarskapet ska utövas vilket inte var vanligt för trettio år sedan

  • 29.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Lindvall, K
    Skolinspektioner - i tid och otid2007Report (Refereed)
    Abstract [sv]

    Skolinspektionens historia ges en rapsodisk översikt. De 187 grundskolor som inspekterades av Skolverket 2003 och 2004 i Sverige granskas med avseende på förändringar före respektive efter inspektioners genomförande i elevernas skolprestationer. Inspektionerna visar sig inte inverka på elevernas skolresultat. Vid 71% av de inspekterade skolorna försämrades skolresultaten eller blev kvar på tidigare nivå

  • 30.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Lund, TRoald, KTislevoll, B
    Skoleutvikling i praksis2010Collection (editor) (Other academic)
    Abstract

    I antologiform presenteras erfarenheter från skolutvecklingsprojekt som bedrivits i norska skolor 2006-2010. Kommuner och skolor tillsammans med forskare redovisar hur i åtta miljöer förbättrat den inre verksamheten efter att ha bedömt den egna kvaliteten och fått bidrag för utvecklingsarbete från staten. Analyser och slutsatser som skapats över de månhga deltagande utvecklingsinsatserna läggs fram

  • 31.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Moos, L
    Educational Policy Production: Illuminations from Denmark and Sweden2010Conference paper (Refereed)
    Abstract

    Produktion av utbildningspolitik i Sverige och Danmark under 1900-talet och 2000-talet beskrivs och jämförs

  • 32.
    Ekholm, Mats
    et al.
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Scherp, Hans-Åke
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Lehrerfortbildung und ihre Wirkungen auf die Unterrichtspraxis2006In: Journal für Schulentwicklung, 2006:1Article in journal (Refereed)
  • 33. Halász, G.
    et al.
    Santiago, P.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Matthews, P.
    McKenzie, P.
    Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers: Country Note: Germany2004Report (Refereed)
  • 34. Hameyer, U.
    et al.
    Andersson, R.
    , van den Akker
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Portraits of of Productive Schools. Activity Based Learning in Elementary Science - Sustained Improvement in Four Countries1995Book (Refereed)
  • 35. Hargreaves, D.
    et al.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    El-Khawas, E.
    National Review on Educational R&D:: Examiners´ Report on Denmark2004Report (Refereed)
  • 36. Lindvall, Kerstin
    et al.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Tillsättning av skolledare: Rörelser i tiden1997Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vem blir skolledare i det svenska skolväsendet idag och hur har tillsättningsmönstret förändrats under de senaste 15 åren? I den här undersökningen har vi utgått från material kring skolledartillsättningar under åttiotalet och in på nittiotalet. Huvudvikten har lagts vid att studera vad som är bestående och vad som har förändrats i tillsättningsmönstret inom kommunerna med avseende på skolledares kön, erfarenhetsbakgrund och demografisk tillhörighet.

    Det mest tydliga mönstret är att det blivit fler kvinnor bland skolledarna. Ambitionen att utöka andelen kvinnor i skolledarkåren har således lyckats. Effekter av organisatoriska förändringar i landets kommunerna blir synliga i skolledartillsättningarna i början av nittiotalet. Nya yrkeskategorier med ledarerfarenhet från barnomsorg och fritidsverksamheter börjar ta plats bland skolledarna.

    Rapporten innehåller också en översikt av olika sätt att strukturera ledningsarbetet i skolan i olika länder i Europa. Yrket som skolledare håller på att ändra karaktär och i rapporten beskrivs hur nya krav bidragit till att höja förväntningar på skolans ledare

  • 37. Watkins, D.
    et al.
    Dahlin, Bo
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Ekholm, Mats
    Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Education.
    Awareness of the backwash effect of assessment: A phenomenographic study of the views of Hong Kong and Swedish lecturers2005In: Instructional Science 33(4)Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    An effective way to change student learning is to change the form of assessment. This has become known as the backwash effect of assessment. However, academic teachers ways of understanding the role of assessment in student learning are also important. This paper reports a phenomenographic study of the views of the role of assessment amongst Swedish and Hong Kong university teachers. The results are described in eight categories of conceptions, placed within a two-dimensional outcome space. The two dimensions are (1) the relation between teaching and assessment, and (2) the focus of the backwash effect. The results indicate that two features of the described conceptions are critical for changing teachers views of the role of assessment. One is the way one understands the significance of basic knowledge in ones discipline while the other is whether one looks upon the relation between teaching and assessment as being of an internal or external nature. As much research literature points out, to bring about changes in approaches to teaching and learning you must first bring about changes in conceptions of teaching and learning. To utilize assessment to improve student learning, teachers need to be made aware of the need of such improvement and of the role assessment can play in this process. On the basis of research such as that reported in this paper, staff developers could develop workshops or other strategies, which can accomplish this task.

1 - 37 of 37
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf