Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 313
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Ahlström, Niklas
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Demokratiteoretisk analys av läromedel i Samhällskunskap: En kvalitativ studie om det demokratiteoretiska innehållet i läromedel för Samhällskunskap 1a1 och 1b under GY-20112013Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna kvalitativa studie är genomförd med syftet att skapa förståelse för det demokratiteoretiska innehåll som finns i läromedel för Samhällskunskap 1a1 och 1b under GY11, så att lärare kan skapa ett medvetet förhållningsätt till läromedel i deras demokratiundervisning. Detta upplevdes som väldigt aktuellt med tanke på nedskärningen av den obligatoriska Samhällskunskapen på yrkesförberedande program. I studien användes kvalitativ hermeneutisk läs metod där läromedlen, närmare bestämt två serier av böcker med en bok för respektive kurs, lästes med syftet att skapa förståelse för det demokratiska innehållet enligt de demokratiteoretiska ideal modellerna: deliberativ demokrati, deltagardemokrati och valdemokrati. En text röst analys genomfördes också där Bakthins teori om dialogiska och monologiska texter användes och detta bidrog till det generella resultatet rörande demokratiteoretiskt innehåll. Resultatet visar att det valdemokratiska idealet är dominerande i samtliga läromedel, det finns alltså ingen slående skillnad mellan det demokratiteoretiska innehållet i läromedel för 1a1 och 1b. Dock visar studien intentioner i läromedlen för 1a1 om en ansats mot mer deltagardemokratiska ideal, trots detta är det valdemokratiska idealet klart dominant också där.

  • 2.
    Berg, Mikael
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Historielärares historier: Ämnesbiografi och ämnesförståelse hos gymnasielärare i historia2010Licentiatavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The overall aim of this study is to analyse history teachers’ understanding of the school subject history. The aim have also been to uncover what factors the history teachers say have affected their understanding of the school subject. Based on survey and interview methods, the question that this study deals with is: in the light of which general understanding of the school subject history, do the teachers make didactic choices on a daily basis?

    The first theme is biographical. The teachers’ life-history is taken into consideration and several factors in the teachers’ background and the school environment have been identified. It also seems as if the teachers’ understanding of the school subject goes from an elementary and searching approach to one that is more complex and convinced.

    The second theme is a more structural approach. The results shows three major orientations among the teachers’ general understanding namely, educational (bildung) orientation, critical orientation and identity orientation. Even though a main orientation can be seen among the teachers, an important result is also that the orientation is overall complex.

    At the most general level some patterns can be seen. First the connection between the teachers’ biography and their general understanding of the school subject. In the understanding of the school subject, it is also notable that teachers relate in different ways to history as science, history as identity and history from an ideological viewpoint. It is also possible to note some signs of change in the school subject history that follows a lager historiographical context.

  • 3.
    Berger, Sune
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för forskning om regional utveckling.
    Gottfridsson, Hans Olof
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    På väg mot nya perspektiv: En förstudie om transporter i Värmland2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    Bergman, Eva
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Nyberg, Lars
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för klimat och säkerhet.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Brandin, Elisabeth
    Laskerudsprojektet -helhetssyn på restaureringsarbete i skogslandskapet2005Rapport (Refereegranskat)
  • 5.
    Bernmark-Ottosson, Ann
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Demokratins stöttepelare. En studie av lärarstuderandes demokratiuppfattningar2005Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Bernmark-Ottosson, Ann
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Samhällskunskapslärare2009Ingår i: Ämnesdidaktiska insikter och strategier: berättelser från gymnasielärare i samhällskunskap, geografi, historia och religionskunskap / [ed] Schüllerqvist, B. & Osbeck, C., Karlstad: Karlstad University Press , 2009Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 7. Bjarkå, S.
    et al.
    Haglund, C.
    Kjellberg, A.
    Osbeck, Christina
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för humaniora och genusvetenskap. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Richardsson, A.
    Sohlberg, E.
    Svensson, A.
    Zetterblad, M.
    Rapportering av kvalitetsarbetet i kommuner och skolor samt Skolverkets åtgärder för att stödja detta arbete2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Anders Liten - kolonisatör vid nordvärmländska gränsen2001Ingår i: Wedin, M (red) Det skogsfinska kulturarvet, Falun: Finnsam i samarbete med Finnbygdens förlag , 2001Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 9.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Besöka naturen hemma eller borta?: Delresultat från en nationell enkät om friluftsliv och naturturism i Sverige. Rapport nr 32008Rapport (Refereegranskat)
  • 10.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Colonization and the second stage - changing land use in Finnskogen 1650-17501998Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 11.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Different patterns of outdoor recreation and nature based tourism - motives, activities and outcomes2009Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 12.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Domboksmaterial från 1600-tal om finskt svedjebruk i Värmland1995Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 13.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Finnskogens landskap och människor under fyra sekler: En studie av samhälle och natur i förändring1995Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 14.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Flatåsen, Finnskogen1994Ingår i: I Sveriges Nationalatlas: Kulturlandskapet och bebyggelsen, Stockholm: Bra Böcker , 1994Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Forests as cultural landscapes: some aspects of landscape management2004Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 16.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Forskning om skogsfinnar och finnskogar i Skandinavien2002Rapport (Refereegranskat)
  • 17.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Från skogsfinne till nordvärmlänning. Landskap och vardagsliv i förändring1993Ingår i: Kulturmiljövård 93:6, s. 11-16Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 18.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Från utskog till finnskog1995Rapport (Refereegranskat)
  • 19.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Geographical knowledge practices and the curriculum.2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 20.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Geography education and geographical knowledge practices2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 21.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Geography Education in Sweden - Swedish Geography Teachers Subject Knowledge2014Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 22.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Gruvved och kolskog. Skogens utnyttjande i Bergslagen perioden 1500-19001997Rapport (Refereegranskat)
  • 23.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Helhetlig landskapsanalys som ett forskningsproblem1998Rapport (Refereegranskat)
  • 24.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Häkkinen, Henrik Tomaksenpoika (K 1669): metsäsuomalainen uudisraivaaja2010Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 25.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Is (powerful) geographical knowledge a vertical or horizontal discourse? – A case for a contextual synthesis2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 26.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Kulturella förändringsprocesser i Värmlands-Solörs Finnskog2002Rapport (Refereegranskat)
  • 27.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Landscape and Life Modes1992Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 28.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Migration, frontiers and boundaries during the early modern period - land use, rights to land and the Forest-Finns2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 29.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Några nedslag i det värmländska kulturlandskapet1990Rapport (Refereegranskat)
  • 30.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Oinoinen, Johannes Johaninpoika: viimeisiä metsäsuomalaisia2010Ingår i: Artikel i Suomen kansallis biografia II, (Biografiskt lexikon för Finland), Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura , 2010Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 31.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Om hållbara landskap2008Rapport (Refereegranskat)
  • 32.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Powerful geographical knowledge in practice - exemplary cases for developing geographical thinking.2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 33.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Processes and practice in forestry landscapes: - ecological landscape planning ideologies in forestry2005Ingår i: / [ed] Peil,T. & Jones, M., Oslo: Novus forlag , 2005Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 34.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Rural development Panel Discussion: Comments by Individual Panel members1991Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 35.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Savolaxare i rörelse på bägge sidor Östersjön2000Ingår i: Ymer 2000, 2000Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 36.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Selma Lagerlöfs Värmland - A Swedish landskap in thought and practice2008Ingår i: Jones, M. and Olwig, K. (eds) Nordic Landscapes. Region and Belonging on the Northern Edge of Europe. pp 220-250, Minneapolis: University of Minnesota Press , 2008, s. 220-250Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 37.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Skogen som kulturlandskap- exemplet Finnskogen2004Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 38.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Skogsfinnarna och Finnskogen - en historisk bakgrundsteckning1998Ingår i: Sukutieto (Tidskrift för Geneaologiska samfundet i Finland) nr 2 1998Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 39.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Skogslandskapets värden bortom produktionslandskapet2004Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 40.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Svedjebrukskulturens landskapsutnyttjande1991Ingår i: META, Medeltidsarkeologisk tidskrift 91:2Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 41.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Teaching Geography in Sweden  : Swedish Geography Teachers Subject Knowledge and Teaching Strategies2015Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this presentation I will highlight how Swedish geography teachers think about their subject and how they enact it. During the autumn 2012 a survey was conducted among 3000 teachers, who teach geography in primary and secondary schools (4–9 grade) in Sweden. Building on analyses of the questionnaire, some basic data about Swedish geography teachers are presented, and some issues about teachers’ different subject approaches and different teacher strategies are discussed. Geography teachers’ subject view varies with e.g. length of education, pedagogical approach and on what level they are teaching. In terms of teacher strategies, more student active approaches can be contrasted with more traditional textbook teaching. The results show that traditional study materials and textbooks are increasingly challenged by less structured forms of source material

  • 42.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik (from 2013). Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för geografi, medier och kommunikation (from 2013). Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap (from 2013).
    Teaching primary geography in Sweden : Current state and future challenges2015Ingår i: , 2015Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 43.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    The "landskap" of Värmland and its regional landscape identity1999Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 44.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    The modernisation of Finnskogen2002Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 45.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    The politics of conservation - towards a new constitution?2009Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 46.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Timmerhanteringen - exempel från Värmland2001Ingår i: I Wedin, M (red) Det skogsfinska kulturarvet, Falun: Finnsam i samarbete med Finnbygdens förlag , 2001Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 47.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Vad är friluftsliv?: Delresultat från en nationell enkät om friluftsliv och naturturism i Sverige. Rapport nr 42008Rapport (Refereegranskat)
  • 48.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Värmland - Dikten och sagans landskap1993Ingår i: I Sveriges Nationalatlas: Kulturliv, rekreation och turism, 1993Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 49.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Värmlandsfinnar eller skogsfinnar - forskningstraditioner i perspektiv2009Ingår i: Värmland Förr och Nu 2009 Finland i Värmland / [ed] Suzanne Palmquist, Inga-Greta Lindblom och Birgitta Collvin, Karlstad: Värmlands museum , 2009, Vol. 108, s. 102-116Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 50.
    Bladh, Gabriel
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för geografi och turism. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
    Wood fuel for the Mines and for Charcoal: The exploitation of the Bergslagen Area during the period 1500-19002002Ingår i: In Pande, G & Geijerstam, J (eds) Tradition and Innovation in the History of Iron Making. An IndoEuropean Perspective, Pahar, Talla Danda, Nainital, India,, 2002Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
1234567 1 - 50 av 313
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf