Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Går det att höja kvaliteten och effektivisera examination i samhällskunskap?
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Centre for Research on Child and Adolescent Mental Health. Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies.ORCID iD: 0000-0001-9541-3673
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies.
2016 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Examination utgör en central del i våra utbildningar, inte desto mindre verkar det vara ovanligt med djupare reflektioner över kvaliteten i dessa.

Det projekt som vi vill dela med oss av här är ett pågående utvecklingsprojekt som har till syfte att  analysera examinationen i samhällskunskap inom ämneslärarutbildningen. Redovisningen baserar sig på en kvantitativ analys av hur väl en salsskrivning i samhällskunskap 1 på ämneslärarprogrammet tjänar sitt syfte, d.v.s. fungerar tentamen bra som examination betraktat? Hur skulle den kunna göras bättre?

En central fråga rör om tentamens svårighetsgrad verkar vara anpassad till den studentgrupp som avses. Om några frågor skulle visa sig vara för enkla – alla studenter klarar frågorna - hjälper ju inte dessa oss med att mäta studenternas kunskaper. På motsatt sätt kan man tänka sig att några frågor är alldeles för svåra, d.v.s. inga studenter klarar av frågorna.  Analysen visar bl.a. att:

  • Genom att formulera väl övervägda frågor i förhållande till aktuella lärandemål skulle den insats och tidsåtgång som krävs för bedömning av tentamen kunna göras mer effektiv med ökad kvalitet, och studenter utsätts inte för onödiga frågor.
Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstads universitet, 2016.
Keyword [sv]
Examination och bedömning
National Category
Other Social Sciences
Research subject
Samhällskunskap
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-46275OAI: oai:DiVA.org:kau-46275DiVA, id: diva2:974738
Conference
Konferens om undervisning och examination på Karlstads universitet, Den 15 september, 2016, Karlstad.
Available from: 2016-09-27 Created: 2016-09-27 Last updated: 2017-12-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Bergh, Williamsson 2016(283 kB)21 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 283 kBChecksum SHA-512
fd8d670ce2e3f6e47bfffcd5c467cc9aa3e047721b00f36dd33fc409227ea71ba06a9622f68727538466384e42eddb732735caab04b44d87b65b9bdff763235d
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Konferens

Authority records BETA

Bergh, Daniel

Search in DiVA

By author/editor
Bergh, DanielWilliamsson, Viktoria
By organisation
Centre for Research on Child and Adolescent Mental HealthDepartment of Political, Historical, Religious and Cultural Studies
Other Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 21 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 112 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf