Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När karma blev konkret: Erfarenhetsbaserad pedagogik som utmaning för lärare och studenter i högre utbildning
Göteborgs universitet, Sweden.ORCID iD: 0000-0003-4004-3438
2014 (Swedish)In: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 4, no 2, p. 127-139Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Hur kan erfarenhetsbaserat lärande medverka till att vidga studenters förståelse för sin omvärld samtidigt som kunskapsinhämtning sker? Artikeln presenterar och diskuterar en fenomenografisk övning som använts på grundnivå inom ämnet religionsvetenskap, och argumenterar för att erfarenhetsbaserat lärande, även på kurser med små resurser, kan användas för att påbörja en ”conceptual change” (Posner et al 1982) hos studenterna. Övningen som presenteras, Levande buddhistisk etik, kombinerar postkoloniala och mångkulturella ansatser i undervisningen. En utvärdering visar att övningen och dess efterföljande diskussioner hjälpte studenterna att konkretisera momentets begreppsundervisning. Studenterna aktiverades i en ny lärsituation som hjälpte dem att omstrukturera sina tidigare kunskaper om buddhism och tillägna sig nya perspektiv. Samtidigt gavs läraren möjlighet att uppmärksamma om studenterna konstruerade bristfällig eller till och med felaktig kunskap om det buddhistiska karma-begreppet.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. Vol. 4, no 2, p. 127-139
Keyword [sv]
begreppsundervisning; tolkning; religionshistoria; buddhism; levd religion; fenomenografisk metod, pedagogik, empirisk erfarenhet, mångkulturell utbildning, postkolonial teori
National Category
History of Religions Pedagogy Learning
Research subject
Religious Studies and Theology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-45675OAI: oai:DiVA.org:kau-45675DiVA, id: diva2:970822
Available from: 2016-09-14 Created: 2016-09-02 Last updated: 2017-11-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Plank, Katarina
In the same journal
Högre Utbildning
History of ReligionsPedagogyLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 137 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf