Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Multimodalt i undervisningen: En studie om hur text och bild används i skolans tidigare år F-3
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Multimodality in teaching : A study of the use of text and image in the early school years (English)
Abstract [en]

This essay aims to get a glimpse into a specific group of teachers regarding what they think and how they use multimodal texts. By using previous research I wish to get insight in the concept multimodality and how it is used for teaching purposes. The research has limited the multimodality concept to only include text and image. When collecting my empirical material I used semi-structured qualitative interviews. The purpose of the interviews was to take part of the informants’ experiences and opinions regarding the subject. Therefore in my selection of participants, I sought teachers with a variation of experience in the field. The teachers in the survey were very positive about the multimodal concept. They pointed out that they thought the image was important, that if they only would work with linear texts the pupils might consider it boring. All of the teachers participating in the study often used multimodal texts in their teaching. This study cannot show a representative picture of how all teachers think about and use multimodal texts in teaching, it´s restricted to the specific study group.

Abstract [sv]

Detta arbete syftar till att få en inblick i hur en utvald grupp lärare ser på och använder multimodala texter i undervisningen. Utifrån tidigare forskning diskutera vad multimodalitet innebär och hur multimodala texter är beskaffade och hur de används i skolan. I undersökningen är multimodalt begränsat till text och bild. Jag har använt mig av semistrukturerade kvalitativa intervjuer vid insamlingen av mitt empiriska material. Syftet med intervjuerna var att få ta del av lärarnas egna erfarenheter och åsikter om multimodala texter. Jag valde därför medvetet ut informanter med varierande erfarenhet inom yrket som lärare. Pedagogerna i undersökningen såg positivt på multimodalitet och de menade att det främjade elevernas utveckling på olika sätt. De påpekade också att de tyckte bilden var viktig. De menade att om de enbart arbetade med linjära texter skulle det antagligen uppfattas som tråkigt av eleverna. De som deltog i undersökning använde ofta multimodala texter i undervisningen. Denna undersökning visar hur lärare i den specifika undersökningsgruppen ser på och använder multimodala texter. Den utgör inte en representativ bild av alla lärares syn på multimodala texter.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 31 p.
Keyword [en]
Multimodality, text and image, semiotics.
Keyword [sv]
multimodalt, text och bild, semiotik.
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-44366OAI: oai:DiVA.org:kau-44366DiVA: diva2:946239
Subject / course
Swedish
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-08-11 Created: 2016-07-04 Last updated: 2016-08-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 33 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link