Forskning visar att vi spenderar mindre tid ute i naturen idag än vad vi gjorde för bara 20 år sedan. Förskolans läroplan skriver om att förskolorna ska sträva efter att barnen utvecklar sina kunskaper inom naturvetenskap och eftersom vi människor lär oss genom att göra så bör vi då ge oss ut i naturen för att lära oss om den. Syftet med denna enkätstudie är att ta reda om det finns någon skillnad på hur ofta pedagoger diskuterar med barnen om naturen beroende på om förskolan de arbetar på är belägen på landet eller i en stad. Har förskolor med naturinriktningen ”I Ur & skur” lättare för att integrera biologi när de befinner sig i naturen med tanke på deras utbildning genom Frilufsfrämjandet? Genom en kvantitativ enkätundersökning har jag jämfört förskolor och sett att de förskolor som befinner sig i städer spenderar mer tid ute i naturen än vad de förskolorna ute på landet gör. Det är också förskolorna belägna i städer som oftare diskutera om naturen tillsammans med barnen när de befinner sig utomhus. Pedagogerna som arbetar på förskolor i städer är också mer nöjda med antalet gånger de befinner sig i naturen med barnen medan de på landet hade velat befinna sig oftare i ett naturområde. Pedagoger i städerna upplever färre svårigheter med att ta sig till samt befinna sig i naturområden jämfört med pedagoger som arbetar i förskolor på landet. Slutligen visar även resultaten att alla I Ur & Skur-förskolorna samtalar om naturen med barnen varje gång de befinner sig utomhus.

Research shows that we spend less time outdoors today than we did just 20 years ago. The preschool curriculum says that pre-schools shall encourage children to develop their skills in science and because we humans are learning by doing, we should go outdoors to learn about it. The purpose of this study is to find out if there is any difference in how often teachers discuss with the children about nature, depending on whether the pre-school are located in the countryside or in a city. Do kindergartens with natural alignment "In Ur & Skur"" (rough translation: come rain or shine) have it easier to integrate biology when they are outdoors, given their education through “Frilufsfrämjandet” (rough translation: Outdoor Association)? Through a quantitative survey, I have compared pre-schools and seen that the kindergartens that are located in cities spend more time outdoors than the pre-schools in the countryside do. It is also pre-schools located in the cities that often discuss about nature with the children when they are outdoors. The teachers working in kindergartens in the cities are also more satisfied with the number of times they are in the nature with the children while the teachers working on the countryside had wanted to be more in a natural area. Teachers in the cities experience fewer difficulties with getting to and being in natural areas compared to teachers who work in kindergartens on the countryside. Finally, the results also show that all “I Ur & Skur”-pre-school talks about nature with the kids whenever they are outdoors.